锦州市实验学校2013——2014学年度下学期小学部教学工作计划

一、指导思想

以“创建名校”为最终目标，积极探索和践行基础教育课程改革；以夯实教学常规管理为切入点，做细“五项常态”、做实“五个到位”，培养魅力教师，打造魅力课堂；以开展“教师读书活动”为抓手，提升教师理论和专业素养，继续打造各学科名师团队；以培养学生良好的学习习惯为重点组织学生活动，为学生的全面发展打下坚实的基础，全面提升小学部的教学质量，进一步凸显“教会每一名学生”的办学特色。

二、重点工作

1、建立教学考核量表，评价教师工作业绩

2、做细“常态”做实“到位”，夯实教学常规管理

3、践行“四步教学法”子模式，创造激情高效课堂

4、强化学习习惯培养，提高学生学习质量

5、建设学科目标体系，深化教学系统管理

三、具体实施举措

（一）、建立教学考核量表，评价教师工作业绩

没有目标，就没有方向、没有动力。为了引领教师明确本学期的工作目标，把握自己的工作方向，形成自觉工作态势，凭能力站稳脚跟，靠贡献赢得尊重，教务处将细化“五项常态”内容，建立教师教学工作量化考核量表，以量化促提高，以考核建业绩。

1、细化条目，修正考核量表

为了保证量化考核的科学性和有效性，教务处将组织各学科主任、年部主任和教研组长进行研讨，对教务处原“小学部教师教学工作考核量表”进行研讨、修正，结合我校师生实际教学活动，分条目细化量化考核内容。考核范围既要包括教师的教学工作，又要涵盖学生的所有学习活动，突出用学生成绩评价教师教学质量，务必确保全面、准确评价教师的工作业绩。

2、严格管理，评价教师业绩

量化表一经形成，教务处将严格依照量表内容对各位教师的工作及学生学习成绩进行督导和检查，并由各主任如实对各项活动的达成情况进行量化考核、记录（数学学科由祖秀杰主任负责，语文学科由李红主任负责，其他学科由周璐宁主任负责），形成教师工作业绩档案。期末教务处将依据考核结果奖优罚劣。

（二）、做细“常态”做实“到位”，夯实教学常规管理

教学常规工作与教学质量是高度相关的，教学是否有正常的、稳定的秩序，教师是否有备课、上课、评价、教学研究等制度，学生是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理措施，是直接影响和制约教学质量的。从目前我们的实际情况看，我们不敢奢望每节课都是激情、高效的课堂，尽管我们努力追求它，但我们必须力争争取并保证常态下的课堂都是有效课堂，为此，本学期夯实教学常规管理将是教学工作的重中之重，我们将从以下两个方面开展工作：

1、做细“五项常态”内容，打造专业教师团队

教师是学校的主人，只有教师成长壮大了，学校才能后劲十足越办越好。为了实现“创建名校”的目标，为了促进教师成长，本学期教务处重在做细“五项常态”工作，加强常规检查管理，培养魅力教师，打造魅力课堂，进而培养知名教师团队。

（1）、分层检查教师教案，提高教师备课有效性。

为了敦促全体教师做好备课工作，实现在准备教案过程中让各层面教师都能有提升，也为了引导青年教师明确备课内容，夯实青年教师的备课能力，本学期教务处对教案书写和检查进行了细化要求，即教案检查分A、B两个层面进行。A层面教师指参加工作时间在三年（含三年）以内的年轻教师，其他教师为B层面教师。

A层面教师教案检查具体要求如下：

a在集体备课的引领下，教师直接完成个性化备课，手写备课过程；

b备课中，要践行四步教学法模式要求，鼓励创新建立教学子模式。

c教案时数要至少有一周的提前量

d流程科学，书写工整，教学反思重在寻找问题，修正不足。

B层面教师教案检查要求：

a在完成集体备课的前提下，对集体备课教案进行二度设计。

b二度设计至少有一周的提前量。

c书写工整，教学反思重在寻找问题，修正不足。

除了分层面检查教师教案外，本学期教务处将加强“教学反思”环节的检查，凡反思部分缺少问题查找，只是空话、套话的教案将下降一级进行评价。

(2)、组织教师教材教法考试，提升教师专业素养。

开学第一周继续组织教师进行教材教法考试，同时组织上一学期因私未参加考试教师进行补考。若本学期有考试不合格的，教务处将指导教师制定学习计划，并跟踪检查。

(3)、组织教学常规大检查，规范教育教学秩序。

为了引领教师快速进入工作，保障教师以饱满的激情开始新教学，开学两周内开展教学大检查工作，重点进行教案检查和推门听课检查。推门听课中，除了对课堂教学按“小学部四步教学法课堂教学评价表”进行评价外，听课组成员还要对学生的三姿情况、学习习惯情况、教师的培养意识与力度等进行评价。

(4)、组织评师活动，提高教师职业道德。

期中考试以后，组织1-2年级的家长评师和3-6年级学生评师活动。重点围绕工作态度、教育能力、教学水平、职业道德等对全体任课教师进行背对背的评议，促进教师端正师德。

(5)、统计学生成绩，评价教师教学质量。

教务处将组织期中检测、单项检测、期末检测及各学科过关、竞赛活动，并对各活动成绩做好量化记录，依据学生成绩评价教师教学质量，让成绩说话，让实效说话。

(6)、开展教师读书活动，提升教师专业魅力。

读书，可以开阔人的视野，提升人的素质。读专业书，丰富教师学识，让教师充满专业智慧。为此本学期我们将继续开展教师读书活动，鼓励教师撰写读书笔记，召开“教师读书成果交流会”。

2、做实“五个到位”工作，保障教学质量提升

（1）加强巡课管理

教务处进行巡课，重在对师生的课堂教学常规情况进行检查管理，可以及时发现并改进师生的教学活动，树优惩劣，以落实常规检查改进到位。教务处三位主任与三位年部主任共同巡课，保障每节课有专人负责。同时，各教务主任不定节次对全校各班级进行巡查，重在师生常规活动检查管理，各年部主任不定节次对年部内各班进行巡查，重在本年部突发事件的查处与管理。

（2）坚持“小循环”听课

为促进各层面教师均衡发展，提升教学质量，继续对“两个层面”的教师进行“小循环”听课，坚持“凡听课，必评课”的教学要求，在一天内进行讲评，落实推门听课讲评到位。

（3）夯实校本教研

校本教研是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种研究方式，也是一种制度。校本教研是教师全员参与的，致力于解决教师在教育教学过程中遇到的真实问题一种实践性研究。在教师的发展过程中，有着其独特的实践价值意义。为此，我们要求：

a、教研组长负责制定组内教研活动计划，组织常规教研。教师研讨时做到“四个一”，即：听评一节课，修正上一周所用的《实验精编》作业册，研究下一周的教材及教案，学习一篇理论文章。

b、主管主任负责组织小专题教研，重在解决问题，关注教育教学改革，要具有普遍性和实效性。

c、年部主任负责“团队教研成果展示”，重在调动各教师参与教研、展示自我的积极性，增强教师的团队意识，提升教师的职业幸福感。

d、各教研活动的组织者负责教师考勤，确保全员参与。各教师要认真参与教研活动，勇于提出自己在实践过程中遇到的难题或解决问题的新方法，积极参与讨论，无特殊情况不允许缺席。

e、教师在研训的过程中，教务处要加强检查，及时发现问题，进行整改，以落实“两个有效”管理到位。

同时，为了确保教学研究有内容、有方向，教务处将开展“每月一主题”的活动，每月提出一个研究主题，各教研组围绕主题进行研讨，重在研究问题，总结方法与经验。

（4）组织“青蓝工程徒弟汇报课”活动

为了检验一学年来“青蓝工程”的帮教成果，也为了给青年教师提供展示自我学识能力的平台，教务处将组织“青蓝工程徒弟汇报课”活动，以落实师徒帮教到位。

具体要求：

a、师徒共同研讨，形成上课教案。

b、师傅指导徒弟试讲，打磨汇报课。

c、活动结束后，师徒共同反思，形成书面材料，上交教务处存档，并作为帮教对子评优的考核材料。

（三）践行“四步教学法”子模式，创造激情高效课堂

为了引导教师创造富有个性的、双向互动的、富有激情氛围的课堂教学，在“四步教学法”的基础上，我们已经在7个学科共建立了13个子模式。教务处要求各教师结合教学内容和自己的教学特色，自主选择子模式进行教学。鼓励大胆创新，在实践的过程中，调整和改进模式，擅于总结，学期末每位教师要上交自己的子模式及教学课例。

教务处将借助推门听课、小循环听课、随机听课、师徒汇报课等教学实践平台，指导教师不断实践和丰富子模式，在践行“用教学模式规范教学行为”的同时，创造激情高效课堂。

（四）强化习惯能力培养，提升学生综合素养

习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的。学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的是与学生的良好学习习惯有关。为了提升学生学习质量，本学期教务处将组织如下系列活动，强化学生学习习惯的培养，以践行我校“教会每一名学生“的办学理念。我们将以培养学生习惯为抓手，组织开展系列活动。

1、加强检查指导

各主任在巡课时，注意检查各班的上课情况，重点关注学生的听讲态度及“三姿”情况，发现问题及时推门提醒上课教师，并将检查结果记录备案。各听课组在听课过程中，要将学生学习习惯的培养和保持情况作为一项评价内容，并在评课中与任课教师及时进行交流，以指导其改正错误做法。

2、提升责任意识

学生学习习惯的培养，不仅仅是班主任的任务，每一位任课教师都责无旁贷，只有每位教师齐心合力，才能将习惯培养做细、做实。教务处及各教研组长在组织教研时，要不断、反复的向教师强调学生学习习惯培养的重要性，以督促各学科教师树立团队意识，培养学生学习习惯。

3、组织检查评优

为了敦促教师重视学生习惯培养，教务处将继续组织各项检查评比活动。包括“三姿”评比、作业检查、单项检测、朗读检测、英语口语检测、绘画比赛、朗诵比赛等活动。每项活动教务处都要严格检查、加强指导，统计各班成绩，并进行评优表奖。

4、交流方法经验

在系列习惯培养活动结束后，教务处将组织教师总结经验、反思不足，并借助教师读书汇报会、教师教学论坛等活动，组织教师交流自己的独特做法，以分享资源，推广经验，践行“总结经验教训到位”的办学策略。

（五）、建设学科目标体系，深化教学系统管理

教务处继续组织教师研讨、建立“学科目标体系”。目标体系一经形成，教务处将严格依照体系开展活动，同时制定出达成目标的督导与检查措施，对各项目标的达成情况进行量化考核，以深化教学的系统化管理工作。

四、具体工作安排

二月份

1、组织教师参加教材教法考试

2、教师读书成果交流会

3、检查教师教案

三月份

1、教学常规大检查

2、教学常规大检查总结讲评会

3、研究性学习成果评优

4、检查教师教案

四月份

1、各学科小循环听课和随机听课

2、检查教师教案

3、作业检查并通报

五月份

1、组织期中考试

2、期中工作讲评

3、组织学生、家长评师活动

4、学生读书升级活动

5、检查教师教案

六月份

1、师徒帮教组合成果验收

2、单项检测

3、非考试学科开始考查

4、“三姿”活动成果汇报

5、检查教师教案

七月份

1、作业检查并通报

2、组织期末考试

3、组织填写学生综合素质评价手册

4、检查教师教案

5、完成教务处各项归档工作

6、期末工作总结