锦州市实验学校2013——2014学年度上学期小学部工作总结

凝心聚力谋跨越 精益求精铸品牌

本学期，小学部全体教师共同努力——目标明确，为跻身全国名校奋斗；方法科学，为学生终生发展奠基；措施得当，为教师幸福成长铺路；坚持不懈，为学校持续进步添彩。

（一）教学工作执着于“细、精、实”——夯实学生成长的厚度

本学期，小学部教学工作继续以我校“十二条办学策略”为指导，以“创建名校”为最终目标，探索和践行基础教育课程改革；以“培养魅力教师，打造魅力课堂”为抓手，打造各学科教师团队；以培养学生良好的学习习惯为重点组织学生活动，促进学生全面发展，提升小学部的教学质量，践行“教会每一名学生”的办学目标。

1.丰富教师学习活动，促进教师持续发展

小学部教师队伍建设面临的现状是：一方面各学科骨干教师年龄接近、成长期过长，处于自我发展的“瓶颈期”，需要提升突破自我、创新工作的能力；另一方面青年教师比例增大，教学经验不足，基本功不够扎实，需要提升实践教学能力。各层面教师的发展都面对着极大的压力，为了帮助教师将压力转化为动力，促进各层面教师的可持续发展，本学期教务处着重组织了教师读书活动。

①推荐教师阅读书目，敦促教师积累

继续由骨干教师为大家推荐、精选书目，本学期教务处新购优秀书籍上百本，丰富了教师读书内容。同时，教务处还为全体教师统一设计了读书笔记《教海拾贝》，以“业精于勤而毁于嬉，行成于思而毁于随”作为首页内容，以教育家陶行知的20句教育教学名言作为页脚内容，激励教师做好读书笔记，丰富学习收获，敦促教师积累。

②组织教师汇报交流，实现资源共享

为了展示各层面教师的学习能力，实现读书成果最大范围的共享，我们在期中考试后组织了教师读书成果汇报交流活动。首先由各学科组长组织组内教师逐一汇报读书收获，并上交书面成果材料；其次由各组推荐的一名教师代表进行校内交流，共享读书收获。

③组织教师朗读比赛，夯实教学基本功

为了夯实教师朗读基本功，我们借助 “推普周”活动，组织教师进行了朗读比赛。

在组织教师读书、写笔记、交流读书收获的过程中，我们发现了一些爱好学习、文思敏捷的教师，她们不光代表本组教师进行了校内交流发言，在撰写总结、反思的时候也展示出对教学工作的独到见解，教师的个人能力在不断提升。教务处也将依据活动成果，推荐优秀教师参加上一级单位组织的评优评先活动。

2.细化五项常态工作，努力提升教师魅力

“创建名校”就要打造名师，打造魅力教师。在组织教师读书，丰富教师内涵的同时，我们又细化五项常态工作，努力提升教师的教学魅力。

（1）组织教师业务考试，促进教师专业学习

本次考试共有64位教师参加，所有教师成绩全部达到85分以上，通过率为 100%。本次考试有11人未达到90分，占参考人数的17.19%，与上一学期相比，低分段人数增多。低分段中既有年轻教师也有个别老教师，反应出个别教师没有认真备课，轻视教材考试，教务处已经针对这部分教师进行了座谈。

（2）组织教学常规检查，规范教育教学秩序

①教案检查，提升教师备课能力

检查中，我们发现：各科教师均能按照教学进度完成备课时数。特别是科任教师大多数都在跨年级，但均能按年级备课。

②听课检查，促进教师激情教学

推门听课重在检查教师的课前准备，敦促教师上课之前研读教材、研读学生，精心设计每一节课，像对待公开课那样上好每一节课，以践行将“常规课上成观摩课”的要求。

本学期共听课97节，其中荣获A等课有43人。

③作业检查，规范师生教学行为

本学期教务处在期末对所有学生的各科作业进行了普查。总体上看一年组、二年组各科作业书写情况要好于其他年组。英语、科学教师任教班级较多，但都能按要求完成作业布置和回批回改。

（3）加强联合巡课管理，把握师生教学状态

为了突出巡课的实效性，加强巡课管理，从早自习开始到最后一节课结束，都有教务处各主任和年部主任负责分别负责，对全校各班级进行巡查，重在师生常规活动和突发事件的查处与管理。

（4）组织学生家长评师，敦促教师自我反思

为帮助教师完善自我，也为了引导家长参与学校管理与评价，组织了1¬—2年级学生家长和3—6年级学生评师活动。从结果上看，家长和学生对绝大多数教师的工作是认可的。

（5）组织学科教学大赛，提升教师教学魅力

为了践行我校“用五项常态，促进教师成长”的办学策略，也为了“培养魅力教师，打造魅力课堂”，小学部教务处依据学校计划在本学期组织了学科教学大赛活动。我们对课堂教学、教学课件和教学反思情况分别进行评定表奖，此次教学大赛成绩，也将作为参加上一级相关教学比赛推荐教师的依据。赛后教务处及时召开了总结表彰大会，同时讲评问题，提出整改措施。本次大赛中，共13人荣获最佳示范课，10人荣获特等奖。

在围绕“打造名师，打造魅力教师”所开展的活动中，我校教师团队健康发展，各层面教师均有所提升。本学期，有四位教师被评为锦州市“课堂教学改革教学能手”； 四位青年教师被推荐参评锦州市“教坛新秀”。

3.做精“五个到位”，尽心打造魅力课堂

“五个到位”是教学质量的保证，“到位”即为落实做稳，“到位”才能有用有效。本学期教务处将继续践行“五个到位”的工作要求，一丝不苟，不折不扣的开展活动。在落实“五个到位”的过程中，重在创新教研内容及形式，以激发教师研究课堂教学兴趣，创造充满个性的魅力课堂。

（1）调整校本教研，提升教师职业幸福感

为了增强教研的实效性，以研促教，以研促发展，提升教师创新课堂教学的能力，打造魅力课堂，我们在常规教研的基础上，组织开展了团队教研成果展示活动。本学期各年部分别进行了一次团队展示，进行研讨课展示的是一二年部的语文组、三四年部的数学组、五六年部的语文组和科学、美术、体育组共同组成的教研团队，上课教师的教学与反思、才艺展示环节中教师的多才多艺，青年教师美观的粉笔字和老教师的书写指导都给老师们留下了深刻的印象。

校本教研内容及形式的调整，是全体教师提升教学研究能力，打造魅力课堂的一个大胆尝试，我们旨在调动各教师参与教研、展示自我的积极性，增强教师的团队意识，提升教师的职业幸福感。

（2）实施青蓝工程，帮扶青年教师成长

为了发挥骨干教师的辐射作用，提升骨干教师价值，帮扶青年教师快速成长，继续组织“青蓝工程师徒帮教”活动，以落实师徒帮教到位。本学期共确定师徒22对。

（3）组织“小循环”听课，提升青年教师能力

本学期教务处重在针对学科教学大赛中发现的“青年教师课堂教学缺乏创新精神”这一问题，组织小循环听课进行整改，以尽快提升青年教师教学水平。被听课的教师都是今年刚刚参加工作的新教师，也是首次经历我校的小循环听课教师。在接到通知后，被听课教师能够积极、认真备课，虚心向组内教师请教，并反复试讲，在经历了“第一次备课——第一次上课——组内研讨——第二次备课——第二次上课——组内讲评”的系列磨课后，都有明显的进步。相信这些教师凭借上进心、学习力、执着劲来研究教学，一定会在青年教师中脱颖而出。

（4）开展教师论坛，分享魅力课堂成果

为了为了敦促骨干教师总结凝练自己的教学经验，分享骨干教师打造魅力课堂成果，教务处在学期末组织了我校第二届“魅力课堂”教师论坛。在论坛中，李红、佟瑶两位教师重在向大家介绍了自己实践课堂教学的经验与感受，李宏秋、郭秋月两位教师重在向大家介绍了学生学习习惯培养的方法与收获。

（5）严密组织考试、考查，监控教学质量、

本学期教务处组织了期中检测和期末检测（成绩已通报，不再赘述）。同时为落实教会每一名学生做事、做人、做学问，审美、健体与合作，12月末对体、音、美学科进行了全面的考查。

“五个到位”活动的精细组织，使我校魅力课堂成果在全市范围内初露头角：我校的刘芳、王琪两位老师分别在锦州市数学、科学学科课堂教学研讨会上，为市内及各县区的教学管理者和骨干教师代表们做公开课；我校四位参评市课改“教学能手”的教师在课堂竞赛环节中，“和谐自然的师生交流，活泼生动的课堂活动，多层扎实的巩固练习”等教学效果都给评委老师们留下了深刻的印象。

4、着重习惯能力培养，提升学生综合素养

我们的目标是创建省内及国内名校，这不仅要高标准建设教师队伍，也要高标准培养我们的学生，尤其是要高标准培养我们的学生综合素养。目前，我校学生在听、说、读、写、算等方面距离名校学生素养还有差距，为了缩小差距，快速提升学生综合素养，我们将以培养学生习惯为抓手，组织开展了如下活动：

（1）进行常规训练，培养习惯

今年我校为锦州市教学能手课堂教学竞赛数学学科会场，我校各年级共19个班级进行配课，学生们在课堂上坐姿端正，精神饱满，举手积极，发言响亮，敢于表达自己的见解，积极、热情的表现获得了上课教师和与会评委的好评，充分展示出小学部学生常规训练成果。

（2）组织单项检测，夯实双基

继续组织全体学生进行语文、数学、英语各学科的单项检测以落实“教会每一个学生”的办学理念，教务处已召开总结表奖会，不再赘述。

（3）进行书写过关，强化技能

写好数字也是学生的一项数学技能，为了教育学生学会规范、整洁、美观的书写数字，为检测学生数字书写水平，我们在一年级进行了数字书写过关检测。在过关检测中，同学们写字姿势端正，握笔方式标准，表现出良好的书写技能。一个个漂亮的数字，一道道工整的算式，一页页美观的数字作品，展示了学生高超的书写水平。“好习惯成就好人生”，此次数字过关不仅为学生提供了展示个人才能的机会，也极大地激发了他们写字的兴趣，培养了良好的书写习惯。

（4）组织朗读检测，促进教学

本学期我们分别组织了语文和英语学科的朗读检测。本次检测，由各任课教师提供学生名单，各组长负责组织，语文、英语教师全部作为评委参与打分评价。本学期有18个班被评为语文朗读优胜班，15个班被评为英语朗读优胜班。同时，有30名学生被评为朗读之星。

（5）进行“三姿评比”，检验成果

为促进小学生骨骼健康成长、预防近视，促使学生养成良好的习惯，教务处要求每位教师在上课时，要将“三姿”培养当做常规训练内容，要检查、敦促学生养成正确的“三姿”习惯。期末，我们对各班的三姿情况进行了统一检查，评出18个三姿规范班。

 （二）德育工作执着于“四坚持”——提升学生成长的效度

本学期，小学部德育工作坚持育人为本，坚持立德树人，全面落实各年段的德育分目标，在巩固已有成果的基础上，更新德育观念，坚持德育创新，不断提高德育工作的吸引力和感染力，努力培养“有修养、负责任、会学习、善求真、身心健康、全面发展”的学生，促进学校德育工作科学健康地发展。

本学期德育工作，以“真善美”为核心，以“魅力德育”为主线，加强德育队伍培训，规范学生行为，涵养良好习惯，教会学生做人、做事做学问，教会学生审美、健体和合作。重点完成了以下几方面的工作：

1.学习交流，实现教师自我提升

班主任是学校德育工作的直接执行者，承担着各项工作落实的重任。班主任素质的高低、能力的强弱，直接影响德育工作的开展。工作中，注重加强对班主任的管理与培养，充分调动他们工作的积极性和主动性，着力提高个人素养与工作能力，使他们善于思索，敢于创新，成为德育工作的中流砥柱。

（1）同伴互导

人各有所长，班主任也各有高招。每一个班主任都有自己的风格，自己的特点，都有自己擅长的方面。每周三下午教研时间，相互讨论交流，取长补短，提升能力。讨论交流的内容，有后进生转化的成功经验，有难以解开的教育困惑，有给自己留下深刻记忆的难忘瞬间，也有失败的教育经历。选择优秀的文章上传到网站《教苑织锦》专栏，同时这些文章将编辑成册。在平时的阅读和学习中，我们也有针对性地选择一些教育报刊上的优秀文章上传到学校网站，组织教师共同阅读，相互学习促进。在学习交流的过程中，把自己的收获、反思、感悟收录在《拥抱智慧——班主任手记》中，不断积累，不断提高，促进了班主任的专业成长。

（2）活动交流

以“思想•智慧•文化”德育论坛为平台，引导教师加强合作与交流，增强示范效应。开展包括科任教师在内的全员德育，以魅力课堂为主阵地，充分挖掘各门课程所蕴含的独特德育资源，运用教育智慧，抓住有利契机教育学生求真、向善、悟美，提升学生的品格素养，进一步转变所有教师的育人观念，强化师德意识，提高育人能力。本学期进行了一、二年部的德育故事征集，通过评比，将选出的优秀文章上传网站，让大家能够资源共享，在小故事中体会育人的智慧，使我们的老师既会教书，又擅育人，从而增强德育的魅力。

（3）定期培训

把工作想在前头、想在关键、想在深处、想在整体，不同阶段，对教师进行不同主题的培训，未雨绸缪，提升教师解决问题的能力。

新一年入学之前，进行一年级教师培训；新学期开学之前，进行新学期第一次培训；主题活动开展之前，进行专题知识与方法的培训；（班级文化建设、安全教育专题）通过培训，让班主任愿干、能干、会干，提升教师的个人魅力，成就教育的魅力。

本学期，班主任团队秉承“做事求实、做人求真”的校训，用爱教育，用脑工作，踏实勤勉，甘于奉献，为打造积极向上、勇于创新、和谐团结、敢于探索的小学部工作氛围起到了重要作用。在班主任团队中，老班主任任劳任怨，起到了榜样作用；新接班的班主任，全身心投入，班级的各项工作都有很大起色；还有中年骨干班主任，各项工作都力争做表率，青年班主任有爱心也有耐心，经常主动向有经验的班主任请教，通过反思、学习来提高自己的能力。新教师，虽然不是班主任，但积极主动参与到班级管理中，不断学习和积累，能力提高很快。本学期，有两位班主任被评为锦州市优秀班主任。可以说，我们拥有一支超强的班主任队伍，小学部获得百姓认可、社会赞誉，与班主任们的辛勤工作、无私付出密不可分。

2.习惯养成，注重学生自主教育

努力改变常规管理、量化评比、养成教育中只求“做了”不求“做好”的懈怠心理，着力探索学生的自主管理模式，引导学生自主教育。本学期鼓励少先大队、红领巾志愿者积极参与管理，进行岗位自主尝试，尊重学生的意愿，给学生提供充分的活动空间，引导学生突破活动与能力的本身，强化与提高学生的自我意识和能力，促进学生自我发展。

（1）明确要求与职责

进行少先大队新一届改选。改选过程中，候选人既有就职演讲，也有才艺展示，把最优秀的少先队员引领到小干部的岗位上。通过改选，完善少先大队的组织机构，并充分发挥其职能作用。进一步完善红领巾志愿者活动内容，形成大队委员、红领巾志愿者自主管理、自主教育的良好态势，使学生得到自主发展。

（2）做好培训与指导

少先大队、政教处有计划地对少先大队和志愿者小干部做好培训与指导，协助大队委制定完善的上岗制度与评比标准，教育学生无论做什么事，哪怕只是很小的一件事，也要尽心尽力，力争做到最好。要清楚“每一件小事都是一个学问”的道理，要在做事的过程中不断历练自己，追求完美，提高自己的能力。同时，在学生进行自主管理的过程中及时给予指导，随时帮助学生解决遇到的问题。本学期，学生志愿者活动比较突出的小队有：礼仪标兵队、对口班级“帮教带”队、食堂服务队、红领巾广播队、安全护导队。

（3）及时总结与反思

定期召开小干部总结会，加强正面引导，调动学生内在的主观因素，让学生不仅能做事，而且能主动做事，并且做得开心、做出自己的风格。总结时改变教师一言堂的说教方式，让学生自己总结，自己发现问题，通过点拨、引领、指导、帮助、激励等方式，集中大家的智慧去发现问题、解决问题，使学生通过总结学会思考，学会分享，体验成长的快乐，感受到自身存在的价值，以实现“做事中学做人”的目的。10月，我校少先大队被光荣地授予“全国优秀少先队集体”荣誉称号。

本学期共有14个班被评为星级班级评比优胜班。

3.班级文化，引导学生自我激励

班级文化是增强班集体凝聚力和形成良好班风的有效载体。为进一步加强我校的校园文化建设，营造书香浓厚、整洁幽雅、彰显特色、展示个性的良好环境，本学期开展了班级文化建设活动。

首先，我们征求班主任和年部意见，研究制定了班级文化建设实施方案，确定了班级文化建设目标和遵循的原则，并提出了具体要求，制定了班级文化建设评分标准。其次，征集班级文化建设的相关设计样本及各班的班名、班风、班训和班级目标，统一整理，统一设计，既体现了年段德育培养的目标，又符合学生的成长规律，给学生足够的展示空间。

在全体班主任和学生的共同参与和精心设计下，班级文化精彩纷呈，充分显示了班级特色，提高了学生的动手动脑能力。各班以年部为单位，既有统一设计，又有个性展示：教师寄语、妙笔生花、我爱我家、心语心愿、个性舞台、五彩池、星星园……丰富多彩的版块表达了学生的心声，全方位展示了学生的风采，而且很多班级都有自己的亮点和创意，所有的细微之处都渗透着师生们的智慧和创造力，体现着师生们的审美情趣和艺术才华，诠释着班级成员对未来的理想和期望，展示着师生们对班级文化理解的独特视角和理性感悟，强化了潜移默化的环境教育的影响力和感染力。

通过创建富有班级特色的文化，启迪了学生的思想，陶冶了学生的情操，展现了师生充满智慧的创造力，打造了书香浓厚、整洁幽雅、彰显特色、展示个性的教室，创设了良好的学习和育人空间，让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、和谐进取的文化氛围，使班级体成为学生养德、启智、怡情、育美的心灵家园。

4.主题活动，引领学生自主实践

除常规性的活动，如少年军校、冬三项比赛、大队委改选、主题班会之外，又开展了系列化的主题活动。如“光盘行动进校园”、“安全伴着你我他”、“主题征文大赛”、“校园美镜头”、“我的梦，中国梦演讲比赛”等。所有德育活动的设计，初衷都是为了引领学生通过参与活动、自主实践，提升个人素养和综合能力。

（1）主题化设计

丰富多彩的德育主题活动，是实现学校德育目标的重要载体，也是学生良好品德养成的重要途径。我们将主题教育与系列教育相结合、集体教育与自我教育相结合，将德育目标细化、具体化。德育活动力求有实效，贴近学生实际，避免走形式，避免为了开展活动而开展活动。我们每月确定一个教育主题，围绕主题，根据年段特点开展系列活动。本学期的德育活动主题有：九月——尊师长，懂礼仪；十月——爱祖国，扬美德；十一月——安全系着你我他；十二月——校园中的美镜头。

（2）模块化操作

主题确定之后，我们结合低、中、高年段学生的心理特征，依据学生的认知的序列性、递进性特点，在同一主题下设计不同的活动模块，以激起所有学生参与的热情，达到活动育人的目的。如高年段的演讲、征文比赛，中年段的手抄报设计、美文佳作推荐，低年段的“我手绘我心”的漫画征集、活动宣传口号的征集、各年段竞选时的才艺大赛等。虽然活动内容不同，但都是为了达到同一个目的，完善同一个主题。

（3）自主化实践

我们始终遵循“学生是活动的主人，所有的经历都是成长”这一原则，力求让更多的学生参与其中，有所收获。在每一个主题活动中，我们有相应的主题板报、主题班会、主题广播、网站专题等活动评比，让学生广泛参与其中。如主题板报由学生自主设计，主题班会由学生自己策划，红领巾广播由学生自主主持，鼓励学生踊跃投稿等。我们给学生搭建多个平台，使学生能够充分展示自己的才能，同时提高了学生的自主实践能力。

德育活动的设计，我们注重将主题教育活动与学生自我教育相结合，加强学生“主体角色意识”，尊重学生的主体地位，诱发学生的主体能动性，从而促使其自主发展，真正做到全方位、多渠道教育人、发展人、完善人，使德育活动落到实处、恰到好处。

（三）艺术教育执着于“重管理”——拓展学生成长的宽度

2013年全国教育工作会议上，教育部部长袁贵仁指出——要因地制宜创新艺术教育方式，不拘形式，探索简便有效、富有本地特色、符合本校实际的艺术教育的方式方法，使学生在校期间学习使用一两种乐器、培养一两项艺术爱好，提升学生的审美情趣和文化修养。艺术教育同德育、智育一样越来越受到重视，其根本目标在于培养全面发展的人。作为教育工作重要组成部分之一的艺术教育，在我校一直备受重视。回顾过去的一个学期，我校艺术教育工作又有了新的起色，这是各位艺术教育教师的共同努力、小学部全体班主任鼎力支持、学校各部门积极配合的结果。

1.实施安全管理

本学期艺术教育处尝试实施安全管理模式。首先，为每一位校外任课教师下发了准入卡，每周三训练前凭此卡入校；其次，针对以往出现的学生提早到达训练地点，在没有教师监管的情况下存在安全隐患的这一问题，艺术教育处要求每位队员在每次训练前的午休时间，在本班教室读书、写作业，训练时前五分钟通过广播统一组织队员站队集合，由每个团队的指导教师亲自带队，到指定的地点进行训练，避免因无教师监管导致安全事故发生；第三，任课教师对于训练缺席的学生立即上报，并通过班主任与家长沟通，及时了解情况，避免出现学生不知去向而指导教师、班主任和家长均不知情的情况；在训练期间学生的安全由指导教师负责监管；训练结束，由指导教师将队员送至校门前，确保每个学生都被家长接走方可离开。此种管理模式试行了一个学期，收到了良好的效果，保证了训练安全有序进行。

2.落实常规管理

（1）完成特色班全面调整

为了继续落实学校“班有特色、人有特长”的育人方略，继续营造浓厚的艺术教育氛围，进一步巩固学生特长学习的兴趣，使绝大多数学生都乐于成为拥有特长的学生，让已经拥有特长的学生乐于发展为优秀特长生，以巩固和扩大学生特长培养的成果，本学期初，小学部艺术教育处进行了第一项常规工作——特长活动的全面调整。召开特长调整预备会，下发了“关于特长调整致家长的一封信”，学生在班主任和家长的指导与协助下首先完成了自愿申报工作。艺术教育处根据我校学情，遵循尊重学生意愿的原则，本学期的特长活动在原有活动项目的基础上增设了韩语、琵琶、吉他、小主持人、科学小制作等，最终共设38个活动项目，48个特色活动班，以满足学生的学习需求。

（2）进行艺术团梯队建设

为了进一步巩固和扩大我校艺术教育的成果，实现艺术团的梯队建设，本学期艺术教育处进行的第二项常规工作就是艺术团新队员的招生工作。艺术教育处下发了“关于艺术团招生工作致家长的一封信”，让家长了解学校在克服重重困难，为已经拥有特长的学生创造更多、更好的学习机会，搭建更多、更大的展示平台。艺术团共设民乐、管乐、歌唱、古筝、舞蹈、电子琴、架子鼓、快板等八个项目，十二个团队。在班主任协助和家长的指导下，各年级学生踊跃报名，艺术团目前已有队员近400名。可见，家长对学生的特长培养也有了更新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。

（3）启动小干部管理模式

为减轻班主任的工作压力，锻炼学生自主管理能力，本学期开始启动小干部管理模式，即每个班级由小干部（文艺委员和体育委员）负责本班特长的相关活动。本学期，艺术教育处召开两次特长管理小干部的培训会，分别明确了工作职责，布置了工作任务。在学期初的特长活动调整工作中，绝大多数小干部在各位班主任的支持与协助下，出色地完成了任务。良好的开端是成功的一半，相信有更多的小干部在自主管理的过程中逐步得到锻炼，尽快提高能力。

3.完善过程管理

（1）制定工作细则

针对上学期我校特色班活动过程中出现的问题，本学期艺术教育处制订了《特长活动教师工作细则》，使学生特长培养工作有章可循，有法可依，有标准可评价。

在此工作细则中，详细地对特长培养过程中的常规工作进行了细化：首先，要求任课教师按时到岗，有特殊情况无法上课，要求提前一天请假，否则按旷课处理。其次，要求任课教师做好常规管理工作，如：课前完成学生点名工作，组织学生按照座位图就座，检查学具，并做好记录上报；教学过程中，对学生的安全、纪律、卫生加强管理；课程结束后，如实填写“特长活动反馈记录单”等。第三，要求任课教师保证教学质量，即对所任教的特长活动内容要制定计划，精心准备授课内容，认真填写活动内容记录；每学期末进行活动成果展示（如：作品展示、视频展示、照片展示、编排节目加以展示等），艺术处进行验收评比。

（2）进行阶段总结

①加强学生管理。对于每位队员在活动期间的训练表现以及纪律、卫生等方面的情况，艺术教育处进行严格检查，及时做好记录，每周周四班务时间进行总结，并将该成绩记入班级量化评比中，每月通报一次，作为艺术特长优秀班评比的赋分依据之一。坚持做到检查评比到位、总结改进到位。

②加强教师管理。艺术教育处针对《特长培养任课教师工作细则》的相关要求，认真检查每位任课教师的教学质量以及每个活动小组的学习情况，对于出现的突发情况，及时处理。对于出现的个别或共性问题，做好记录，定期召开任课教师阶段总结会，及时总结存在的问题和不足，提出改进措施，以确保教学质量。

（3）展示培养成果

我校的艺术教育工作，在给喜爱艺术、具有艺术特长和天赋的学生创造学习机会的同时，也在为更多的优秀特长生、才艺小明星们提供良好的平台、舞台，让他们以艺术的方式成就自我、奉献社会。

①开展“特长活动”“艺术团”训练成果评比

开展特长活动成果评比。为确保特长活动质量，使我校学生特长培养工作真正收到实效，学期末小学部开展了特长活动成果的验收评比工作。在评比过程中，我们发现所有的特长任课教师都进行了认真准备，基本展示出本学期学生特长培养的成果。

开展艺术团训练成果评比。12月25日下午，小学部在体育馆举行了红领巾“炫”艺术团训练成果汇报演出，共展示十个节目：管乐合奏、民乐合奏、古筝齐奏、电子琴齐奏、舞蹈以及合唱和快板。汇报过程中，小演员们充分展现了训练成果和表演水平。其中，管乐、民乐、快板三个节目更加成熟，小演员们的表现更加突出，实验学校艺术团的舞台又一次见证了孩子们成长的足迹。

②参加锦州市中小学“歌满校园”合唱展演活动

本学期，我校艺术团合唱队参加了市教育局举行的锦州市中小学“歌满校园”合唱汇报演出。经过了紧锣密鼓的训练，顺利通过预检，争取到了汇报展演的机会。演出当天，我校合唱队70余名小演员以饱满的精神状态登上舞台，将《听妈妈讲那过去的事情》、《库斯科邮车》两首歌曲演绎得优美动听，充分展示了实验学校学生们奋发向上的精神风貌和较好的演唱水平，我校也因此被评为“2013年锦州市中小学生歌满校园合唱比赛最佳演出单位”。

③登上2014锦州电视台“百姓”、“少儿”春晚舞台

2014年锦州电视台少儿春晚、百姓春晚进行节目海选，我校的舞蹈《吉祥孔雀》、京剧《中国京剧真叫棒》、水鼓《中国龙》、街舞以及动漫歌曲串烧表演等五个节目凭借指导教师的精心指导和小演员们的精彩表现，在此次海选过程中脱颖而出，成功入选。我校有近150名小演员登上锦州电视台春晚舞台，在新春佳节到来之际，为锦城父老奉献才艺，以这种特有的方式送上自己的祝福。全体参演队员再次增强了集体荣誉感和自身成就感，全体同学再次感受到在实验学校读书学习的幸福。

（四）科研工作执着于“八个字”——为教师幸福成长铺路

本学期，科研工作坚持以党的“十八大”精神为指导，认真贯彻执行校长提出的“目标明确、方法科学、措施得当、坚持不懈。”以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，着重在“培训、规范、普及、服务”八个字上下功夫，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准；通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益，在全校教师的努力下，取得了一定的成绩。

1、科研培训，增强内功，建设科研工作优质队伍

（1）好书引领，助力教师专业成长

校长李洪斌强调：读书是教师的标志，是学校的希望。为进一步提升我校教师的理论修养，不断促进专业成长，积极构建健康、文明、和谐的校园。学校把每年的5月份、11月份确定为“教师读书月”。

学校制定了活动方案，明确了活动目的和意义，要求全体教师积极阅读有关教育教学方面的书籍，努力从书中汲取营养，丰富内涵，提升素质。学校还向教师推荐了《爱心与教育》、《给教师100条建议》、《优秀教师的课堂艺术》、《从优秀教师到卓越教师》等优秀书籍，要求大家静心阅读，加强交流，撰写读书笔记和心得体会，并真正做到学以致用，以学促变。

（2）新标引领，实现师生的共同发展

本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训。要求教师深入学习各学科《新课程标准》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新课标指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

2、指导实践，规范行为，完善科研工作运作体系

实验学校的规范功能，主要通过“组织课题——监控流程——阶段鉴定”这三大步骤来实现的。

（1）组织课题

我校科研课题的选择本着“注重实效、精益求精、宁缺毋滥”的原则，选择有实验经验的领导、教师来承担相应的课题，确保“学校有专项实验，实验有学校特色”，而且确定“基于校本的魅力课堂研究”作为我校教育科研的“拳头”项目，引路项目，步步走在先。其他科研实验都为“建模”服务。年初，我校已立项省级课题4项，市级课题5项，运行都比较顺利。年末，我校又申报省级课题3项，正等待批复立项中。

（2）监控流程

我校科研工作严格遵循科学的循环过程来操作，并且通过“一看二听三参与”的做法对实验流程进行监控。“一看”就是看资料，了解教改实验，课题实施的情况，并及时反馈。“二听”就是听课，引导教师把握课题实验的操作程序，本学期，科研处听课百余节，重点放在了渗透科研意识，引导学生乐学善学方面。“三参与”就是亲自动手参与实验，亲自参与培训，亲自参与宣传。科研处亲自定方案，亲自主持实验的开展，起到了培训与指导的作用。

（3）阶段鉴定

我们充分发挥科研处的鉴定与评价功能，对各课题实验进程和科研工作的开展在检查之后给予反馈。在鉴定的同时，我们还搞好四个层面的评价，即评价课题组围绕学校中心工作开展教育科研的实效性；评价教师学校重点课题的实验效果；评价各教研组、备课组教育科研工作的组织与落实；评价科研教师的态度与能力，确保我校教育科研工作走正轨。

3．推广经验，普及科研，收获教育科研工作成果

我们提倡全员科研，群众科研。在做好国家、省、市级科研课题的同时，我们在全校教师中提出：“人人搞科研，人人搞实验”。

（1）在群众科研活动中，充分体现“广、小、实”的特点。“广”就是科研的面广，从课堂教学到班级管理，从组织机构建设到团队活动，从校园环境建设到后勤工作管理，每一名参与教育教学工作的人员都力求在工作中有创新、有实验，用科学的态度、科学的方法去对待工作，强化科研兴校意识。“小”就是科研工作不泛泛追求大规模，就一个小问题搞彻底，做出科学的分析，这样一个个小问题连起来，往往能解决大问题。“实”就是科研追求实效性，由计划到实施，由优化实施过程到成果鉴定都一一扎实，从而使科研成果能充分利用于实际工作中。

 （2）学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担任课题负责人，带动我校教职工搞课题研究。李洪斌校长主持的《主流引领发展，特色成就未来》的课题，通过了全国教育科学规划国家社会科学基金“十一五”规划课题、中小学教师课程价值取向研究总课题组的结题验收。连续5年，他被聘为辽宁省教育学会理事。因为工作成绩突出，被辽宁省教育学会命名为“辽宁省专家型名校长”，他撰写的《求实的教育思想，务本的办学策略》研究报告，发表在辽宁民族出版社出版的《名家论道》上。其他副校长均承担了课题实验任务。

（3）全体教师得到长足的进步，成果斐然。在校教师共计发表论文103篇，比上一学年度同期增长了65.7%。无论在质和量上均有了明显的提高。有10篇文章收录在《教育科研课题报告与成果》中。另外，教师参加各级培训人数明显增加，教师业务能力测试成绩明显提高，魅力课堂教学大赛成绩喜人。在各类教育教学竞赛活动中，积极创设条件，帮助青年教师摘金夺银。为了更多的教师更新知识，开阔眼界，学校还多次安排教师外出学习培训。得益于这一系列的措施，日前的实验学校，已有一大批教师发展为胸怀教育大局、勇立课改潮头的专家型人才。

二、存在的问题及今后工作思路

1.教学工作：

（1）常规管理工作在做实、做精上还有待提高。今后将建立教师考核量表，精细常规工作管理，继续使用“教师教学工作量化考核表”，严格依照量表内容对各位教师每项教学活动的达成情况进行量化考核、记录。即教务处将各项常规检查（教案检查、教研检查、作业检查、听课检查、巡课检查、单项检测、竞赛活动、期中期末成绩等）及临时活动成绩进行统计，最后对各项进行权重分配，计算各位教师的量化考核总分，并以此作为期末教育教学奖励的依据。同时，加强常规工作检查的力度。继续坚持“凡开展活动必检查、总结、整改”的工作原则，明确教务处各成员职责，责任到人，敢说敢管，规范组织活动，严格进行检查，及时发现问题并进行整改。

（2）学生学习习惯培养还需要夯实。今后要加强各学科学生学习习惯培养检查的力度，特别是非考试学科，在期末考查的基础上，还要加强平时学生习惯培养的检查评价。

（3）一些学科特别是考查学科教师发展缓慢，缺少骨干，梯队建设不完善。今后要强化对年轻教师的帮扶工作，促进新教师快速成长，以补充完善各学科教师梯队建设。

2.德育工作

（1）顶层设计意识不强。学校德育工作的顶层设计意识还不够强，具有实验特色的德育目标体系还不够完善，下一步着力探索、研究德育目标体系的构建，全力打造魅力德育；

（2）精细管理程度不够。德育工作还要在做精、做细、做实上下功夫，打造具有实验特色的德育活动，使德育活动的系列化、层次化、精品化的特点更加突出，形成规范，成为常态。

（3）梯队培养尚不到位。我们在学校班主任队伍的梯队建设方面进行了一些尝试，但年轻班主任预备队伍的培训还不够到位，年轻教师的能力还有待于进一步提高。下一步将全面落实《实验学校助理班主任制度》，让班主任与科任教师之间的指导、学习、帮助成为一种常态，从“导、学、帮”三个层面全面提高班主任和准班主任的工作能力及管理水平。

3.艺术教育工作：

（1）教师素养的培训提升有待加强。要搞艺术特色教育，必须要有一支素质比较高的教师队伍，这是搞好艺术特色教育的关键。在聘请社会人士到学校兼职的同时，应加强我校艺术教育教师的培训工作，但目前还不够到位。因此，要把提升我校艺术教师专业素养作为重点工作，并列入培训计划，鼓励教师自己在不耽误正常教育教学工作的前提下，利用寒暑假或双休日，外出参观学习、培训深造，学校给予一定的经费保障，从而加快教师专业发展步伐，保证教师的可持续发展。  

（2）优质团队的品牌打造有待加强。目前，我校特长培养工作全面铺开，形成了基本的结构框架，但如何“打造优质艺术团队，树立实验学校品牌”尚未取得突破性进展。今后工作中要确定重点团队，借助优质师资，招收优秀队员，倾力打造出优质的艺术团队，树立实验学校艺术教育的特色品牌。

（3）艺体活动的广泛开展有待加强。本学期，我们将重点工作放在了日常训练和常规管理方面，因此在艺体活动的开展方面显得比较薄弱。在今后工作中将广泛开展艺体活动，为学生提供更加广阔的展示平台，在保持学生现有的特长学习积极性的同时，使这种学习热情更加高涨而持久。

（4）艺术教育的督导检查有待加强。今后要加强督导，如进行推门听课等教学常规检查，并把检查结果与评优结合。

4.科研工作：

（1）首先是发展上的不均衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参与教育科研工作的目标还相距较远，论文发表、获奖人数，课题参与人数尚不足全体教师的1/2。

（2）教师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业发展的持续性不强；多数教师已经意识到个人发展的重要性，但落实到行动还有不足，参与培训，参与研修的积极性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比教师素养、比工作能力的氛围。这些问题都是制约科研工作的难题，急待破解。

总结过去，在学校长期目标、五年工作目标的引领下，小学部工作成绩令人欣喜；面向未来，谋跨越、铸品牌，跻身全国名校行列任重道远。面对新的机遇和挑战，小学部全体教师将再接再厉，努力致力于丰富办学内涵、彰显办学特色、提升办学效益，为实现学校跨越式发展，最终创全国名校的目标而不懈奋斗。