“老师，能给我加2分吗？”——岳春柳

前几天上历史课，历史老师本打算给我班学生播放历史故事片段，回顾历史事件，增强课堂的趣味性，但是我班电脑真不给力，暴风影音坏了，真扫兴。下课，历史老师让我安装一个新的播放软件。

课间，我正在批改作业，这时我班小A走过来,弱弱地问：“老师，如果明天我给班级安装个暴风影音，能给我加2分吗？”我心里一惊：“难道太阳从西边出来了，小A啥时候这么积极为班级做贡献了？”小A，是我们班的一个比较典型的学生，科科不及格，让科科老师头疼。上课注意力不集中，好走神，好搞小动作，做事磨蹭，慢，还经常不完成作业，参加班级活动也不积极。所以，今天他的举动让我很吃惊。

但是，他问我能不能加2分，让我知道了他积极的原因。我们班从七年级的时候就有每一周的量化考核成绩，但是只是电子表格进行统计，没有公示出来。没起到太大的作用。但是八年级一开学，我就和我班班干部商量，量化考核成绩怎么办？最后，大家一致同意，向学校一样公示出来。于是，我班的学生从家里拿来大白纸，每一周都对每一个人的成绩进行公示。其中有一项是加分项。看来是量化考核成绩在起作用。由于小A经常不写作业，所以他被扣了很多分，一次，他问我：“老师，如果我加分的话，那么我的总分是不是就能少扣点呢？”我说：“那当然了。”

看来，小A也非常在乎这个成绩，想给自己加分了。看来，每个孩子都有一颗要强的心，只是变现出来的方面不同。小A的举动让我很是高兴。想到这，我高兴地说：“当然可以给你加分了。”

第二天，小A果然为班级装上了暴风影音。我利用班务时间表扬了小A，还给他加了2分。我注意到了小A红扑扑的小脸笑盈盈的。

2分，让小A笑了，让老师也笑了。