桃李不言，情意盈盈——来自家长对我校青年教师李盈的褒奖

“校长，您好！我们是一年二班的学生家长，我们要向李盈老师赠送一面锦旗……”。2月28日上午，一位家长向主管小学部德育工作的校长助理郭舒野解释道，“李盈老师对工作认真负责，关心爱护班上的每一名学生，还常常利用中午自己的休息时间为学困生作辅导，在此向你们学校表示感谢，感谢李盈老师对他们孩子的照顾……” 话语中满是家长们对班主任的肯定与支持，激励与感谢。

一面锦旗一面镜，家长送的虽然只是一面锦旗，但是却像一面镜子反映了我们教师日常工作中的点点滴滴，这面锦旗后面的一幕幕故事也浮在了我们的眼前……

她，一名刚走入教坛的师者，对教育事业多了一度热爱。多一度热爱就意味着多一份责任，在教学过程中，为了避免学生在学习中出现两极分化，她在开学伊始就与家长沟通并了解所有学生掌握知识的情况，教学过程中采取扶优帮差带中间方法，在78人的课堂上尽量做到分层教学。课上与课下以最大限度的耐心与恒心对待后进生，使其提高成绩，进而树立成就感。正是因为她对事业多一度的热爱和责任，家长们对她也多了一份支持与配合，家校合力的最终结果是所有的孩子们已经掌握了该具有的基本知识和基本技能，同时对学习有了信心及乐趣。

她，班主任队伍的一股新生血液，对班级管理多了一份认真。班级管理经验虽欠缺，但她不断充电，班级管理中已显智慧、艺术的痕迹。

她，一名低年段的教师，对养成教育的培养多了一份关注。在教育过程中运用代币法、阳性强化法帮助孩子们逐步养成良好的卫生习惯、文明礼仪习惯、学习习惯等。一学期下来，孩子们能自觉捡起地上的纸，能积极主动地擦黑板，能有板有眼地向老师问好、敬礼，能写出一页页规范、端正及美观的汉字。孩子们的点滴进步，习惯的养成就是她付出努力的成果。

她，一名心理咨询师，对孩子们的心灵多了一份呵护。班级里有几棵特殊需要保护的“花朵儿”，他们没有父亲或母亲的关爱，他们性格很孤僻，他们交往能力、适应环境能力较弱。对于这些特殊的小群体，她细心地呵护着并帮助他们在学校寻找快乐，让孩子们感到上学的快乐。

她，就是我校青年班主任——李盈。李盈仅仅是实验学校小学部乐于奉献、积极上进的年青教师之一，今天得到的肯定与鼓励必将激励我校青年教师更加努力！让家长满意、学生幸福是我们所有小学教师的共同追求！

李盈老师在上语文课