跨”出融合　“学”有所获　“科”启新思——小学部跨学科主题教学汇报

为践行新课程理念，探索跨学科融合，提升学生的综合素养，本学期我校持续深耕跨学科主题教学的探索与研究，各年级立足学段特点，结合学生认知规律，开展了丰富多样的跨学科教学实践活动。1月13日小学部组织跨学科主题教学交流汇报会。崔洋、李欣、杨溪陆、任意源、王靖怡、兰佳怡等六位老师作为各年级代表，带着教学实践中的收获与思考，与全体教师分享经验。

一、跨出精彩，蓄势赋能

《趣探字形 妙绘语韵——一年级》

一年级依托部编版语文教材《日月山川》《日月明》课程，联动语文、科学、美术多学科，以“趣味游戏+创意表达”为主线，让一年级学生在“玩中学，做中悟”，感受汉字的独特魅力与中华文化底蕴。活动中，孩子们化身“考古小专家”，在语文课上比对汉字古今形态，制作图文并茂的“汉字演变卡”；主动向科学老师请教汉字背后的科学知识，探寻蛇的习性、禾苗的生长规律等；在美术课的助力下，用彩笔、纸盘等材料创作创意“汉字画”，将“火”“日”等汉字转化为生动画面。成果展上，校园变身“汉字博物馆”，挂满了孩子们的作品。小解说员们自信分享创作思路，“汉字猜谜”互动区更是充满欢声笑语。此次活动不仅提升了学生的观察与创造能力，更在他们心中播下热爱母语、传承文化的种子。

《纸间藏对称，融合探真知——二年级》

二年级依托北师大版数学上册《折一折 做一做》课程，联动数学、美术、语文、体育四门学科，以“实践体验”为核心，让孩子们在趣味实践中解锁对称奥秘，实现“学玩相融”。活动中，各学科紧密配合，让抽象的对称知识变得直观可感。数学课上，孩子们借助绘本故事开启探索，亲手裁剪对称蝴蝶，理解轴对称概念；美术课上，运用对称知识创作七彩花瓶、改造黏土瓶子，将知识转化为创意作品；语文课的“巧手电视台”活动中，孩子们以“先、然后、接着、最后”的顺序词清晰分享创作过程，实现“会做会说”；体育课上，通过模仿对称动作、寻找器材对称轴、搭建对称造型等趣味游戏，在运动中感受对称美。此次活动不仅让孩子们扎实掌握对称知识，更提升了动手能力、表达能力与协作意识，在轻松欢乐的氛围中收获全面成长。

《制作生日月历卡：我的2026生日预言——三年级》

三年级围绕“2026年生日是星期几”的真实问题开展跨学科教研活动，活动融合数学、语文、美术、科学等多学科资源，引导学生在实践中感知时间本质，培养时间观念与规划能力。活动中，语文课以《过生日》习作为切入点唤醒情感，引出探究问题；科学课追溯年月日的天文起源，奠定认知基础；数学课引导学生运用平年闰年、星期循环规律推算生日星期；美术课则让学生将知识与情感融入创作，制作标注生日信息、充满个性元素的专属月历卡。成果展示环节，学生们分享作品与创作历程，让抽象知识转化为具象的“时光纪念”。此次活动实现知识与生活实践的深度融合，助力学生在趣味探究中收获成长。

《上古神仙入凡尘——四年级》

四年级立足学生核心素养发展，以教材神话单元为依托，通过沉浸式、探究式学习，引领学生探索神话奥秘，整合语文、信息技术、英语、美术多学科资源，在实践中实现知识融合与能力提升，让传统文化浸润校园。活动中，同学们精读神话文本、创作奇幻习作，学习搜集资料制作多媒体作品，用双语介绍神话人物，还将文字想象转化为连环画、文创作品。最终的主题文创展集中呈现各类成果，四大特色板块尽显创意与风采。此次活动打破学科壁垒，在提升同学们综合能力的同时，厚植家国情怀，为跨学科教学实践注入新活力。

《绿动校园•微生态智控温室——五年级》

五年级学生发现校园温室水资源浪费、温湿度调控精度不足等问题发起，以“设计搭建微生态智控温室系统”为驱动任务，经调研学习、方案规划、设计制作、调整优化等环节，整合形成“太阳能供能+鱼菜共生+智能调控”方案，先完成模型验证，再优先落地鱼菜共生核心模块并配套安装智控设备，通过反复调试优化，最终建成“养鱼不换水、种菜不施肥”的闭环生态系统。此次实践不仅提升了学生科学探究与创新能力，更践行生态理念，为跨学科育人提供了生动范例，未来学校将推进项目升级，开发校本课程扩大育人成效。

《豆苗生长探秘记——六年级》

六年组以语文教材《夏天里的成长》为切入点，联动语文、科学、数学、英语四学科，引导学生在探究豆苗生长的过程中实现“学中探、做中思”。活动中，学生通过设计清水与营养液组对比实验，每日细致观察记录豆苗株高、叶片状态等变化。数学课上，学生运用统计图表整理分析数据，让数据直观“说话”；英语课上，以“My Planting Plan”为主题制作观察日记、录制解说短片；语文课上完成创意习作与自然笔记。最终的“豆苗成长见证展”集中呈现了数据图表、自然笔记等多元成果，学生化身讲解员分享探究收获。此次活动不仅让学生掌握了多学科知识技能，更培养了科学探究精神与生命热爱之情，为跨学科教学实践积累了宝贵经验。

二、融合学科，思以共进

思想的交流催生智慧的火花，经验的分享助力教学的提升。此次汇报会不仅为老师们提供了一个展示、交流、学习的平台，更为我校跨学科教学的持续深化注入了新动能。会上每位教师都毫无保留地分享了自己的跨学科教学实践：有主题设计的巧思，有课堂实施的妙招，有难点突破的探索，更有育人初心的坚守。每一份汇报，都是一次经验的沉淀；每一次分享，都是一次专业的成长。

会上，副校长祖秀杰对几位教师的汇报给予了充分的肯定，希望有更多的教师积极参与到跨学科的教学实践中来，在以后的教学实践中，我们不仅要在理念上及时更新，在方式上积极创新，努力探索学科融合，提升学生的核心素养，同时紧扣真问题、真情境、真材料、落实有目标、有层次的实践活动，培养学生在生活中解决问题的能力。

“聚阳才能生焰，拢指才能成拳”。本次跨学科主题教学交流汇报是一个相互学习、共同成长的过程，更是一个以学促思、以思促行的过程。众行致远，研思同行，我们将以此为契机，聚焦核心素养，深入践行跨学科教学，以恒心坚守初心、用执着诠释坚守，坚定信念、勇毅前行。