异构同归探天气，新蕾沃土共成长

11月18日，我校七年级地理备课组在凌南校区开展了以《多变的天气》为主题的同课异构教研活动。李帅橦、韩典两位老师呈现了两堂生动有趣、内容详实的教研课。市教研员王俊环老师受邀参加了此次活动。

初中部杜莹主任、李鹏副主任参加研讨

李帅橦老师以“赤壁之战”为历史背景，从曹操赤壁之战“大败”的原因引出风向的改变，进而提出本堂课程的学习任务，打造了一场沉浸式气象探秘之旅。课程设计巧妙融合历史与地理，通过情境创设引导学生探究天气极其多变的特点。课程设计了模拟播报、场景匹配等互动环节，层层递进，既传授知识，又锻炼实践能力。AI数字人的使用，激发学生浓厚兴趣，有效提升课堂参与度。整堂课将趣味性、知识性、实用性融为一体，打破传统课堂的枯燥，让学生在“赤壁谋士”的角色中轻松学习，实现知识内化与能力拓展的有机统一。

韩典老师的课堂则以近期备受关注的“桦加沙”台风为焦点，用台风过境前后天气变化的视频拉开教学序幕，结合“桦加沙”台风的实时路径图、气象数据，引导学生分析天气的特点及对生产生活的影响，学习天气预报的解读方法、常用天气符号的识别，以及风力、风向的判断技巧。整堂课聚焦现实灾害，围绕真实情境层层设问，引导学生主动探究，在解决实际问题的过程中构建知识体系，提升综合素养。

课后研讨中，两位执教老师深情回顾了"磨课"历程。李帅橦老师表示：“从试讲到最终呈现，组内老师给予了我全方位的指导，磨课过程让我受益匪浅。"韩典老师也感慨道："作为新教师，我在七年级地理组感受到了家的温暖，每位老师的无私分享都是我快速成长的养分。”七年组的地理教师讲述了两位新教师从试讲到最后展示过程中，呈现出显著的成长蜕变。张木子老师认为：“两位老师的课堂都体现了强烈的团队印记，是集体智慧的结晶。”张艳双老师补充道：“从教学设计到课堂实施，处处可见备课组的精心打磨、传帮带教研的实效。

两位新教师的成长体现在 “从关注‘教知识’到聚焦‘育思维’” 的转变，课堂设计从单一知识点传授，升级为“情境—探究—实践”的完整闭环，符合七年级学生具象思维为主的认知特点。

市教研员王俊环老师在总结中高度肯定了实验学校的集体教研模式。她指出："这两节课背后折射的是备课组强大的团队协作能力。实验学校七年级地理组充分发挥了'以老带新'的优良传统，在集体备课、磨课中实现了教学相长。"王老师特别强调："这种团队教研模式不仅促进了新教师快速成长，更提升了整个学科组的教学水平，值得推广。"

此次同课异构活动充分展现了实验学校地理组团结协作、精益求精的教研文化。在集体智慧的碰撞中，两位新教师实现了专业成长的飞跃，全组教师也在观摩研讨中收获了新的启发。此后，地理组将继续深化团队教研，打造更多优质课堂，助力教学质量不断提升。