小学部跨学科项目化学习成果（十一）——“数”说风云变幻：我是小小气象记录员 2021级18班
【活动背景】
天气是多变的，时而晴、时而雨、时而阴……变幻莫测。结合所学的统计单元知识，用数学的眼光观察、了解气象知识，感知天气情况，感受气温变化，探索天气奥秘的同时感受气象魅力，而暑假是天气变化最丰富的季节——高温、暴雨、台风、彩虹等气象现象频现。为延续“用数学观察生活”的理念，我们班级将开展暑期特别版气象研究项目活动，引导学生通过数据收集与分析，解码夏季天气奥秘，体会统计在真实场景中的应用价值。
【驱动性问题】
天气是如何记录的呢？气象数据是怎样分析出来的呢？带着这些问题，在班主任马老师的带领下我们在暑假期间开展了“我是小小气象员”的天气记录统计主题活动。
【活动目标】
1.培养学生动手能力，加深学生对所学知识的理解。
2.了解数学在现实生活中的应用，培养学生的数学应用知识。
【活动实施人】
2021级18班的同学。
【活动四原则】
【任务清单】
我们发挥聪明才智，将全班分成三组。
分别为：
温度特工队(第一周）
暴雨小侦探(第二周）
绘制统计组(第三周）
【活动过程】
一、温度特工队小组
收集并记录气温，同学们通过网络调查，搜集了锦州市2025年7月天气情况的资料，了解气象变化。我们通过查阅资料了解到中国古人通过观察自然现象，积累了丰富的天气预测经验。这些经验不仅帮助古人安排农事和生活，还形成了独特的天气文化。
今日晴，明日阴，数据在手，小小天气记录员就是我！同学们记录每日的天气情况，制作天气统计表，用科学的数据来感受大自然的奥秘，数理和人文相结合，对数学的妙用有了更深刻的认识。
温度特工队小组在认真的查阅相关资料并做好记录。
二、暴雨小侦探组
安全实践原则:
气象站发来警报！未来一周可能有暴雨突袭。老师给我们一盒“侦探法宝。”
【实验工具包】：
面粉小袋(观察蚂蚁）、秒表(闪电计时）
数据表：
1.蚂蚁哨所：
观察面粉上有无搬运路线？
(有→画/无→画)
记录蚂蚁数量等级：
几只/一群/大片★★★
2.[] 雷电实验室：
看见闪电立刻按秒表，雷声停表 - 距离=秒数×340米（简化版：秒数≈公里数）
3.[] 云朵比对：
选出匹配的云卡（如棉花团状=积雨云）
涂色记录云量：少云/多云/乌云
侦探笔记：
毕然同学记录：
线索1：蚂蚁搬运工秘密
7月13日傍晚，我们把面粉撒在蚂蚁洞口。第二天一早我们冲过去看——面粉上爬满了弯弯曲曲的“高速路”像用铅笔画的迷宫！
重大发现：蚂蚁越多，暴雨来得越快！
卢诗赫同学记录：
线索2：闪电的数学密码
7月14日雷暴雨，我躲在窗后当“闪电猎人”，看见亮光就掐表：1秒、2秒…轰隆！我立刻掐表，雷声走了2秒！我快速计算，闪电才680米！比操场还近！
于是我发明了安全公式：闪电距离(米）=秒数×340
危险警报：小于3秒必须躲进屋里！
吴奕萱同学记录：
线索3：乌云变装秀
每天对比天空“云朵通缉令”，发现暴雨前三天会三层变装：
1.第一天：棉花糖云(积云）
2.第二天：灰毯子云(层积云）
3.第三天：铁锅云(积雨云）
我还编了一个口诀：云变灰，雨在追；云变黑，雨泼水！
三、绘制统计表小队
同学们在制作过程中，遇到了各种实际问题：数据太多怎么安排坐标轴刻度？颜色不够区分怎么办？如何让图表更清晰地表达想说明的问题？面对这些问题同学们认真思考一一进行解决，解决这些问题锻炼了他们的应变和解决实际困难的能力。
同学们在每天收集数据、整理数据的过程中获得统计体验，并且掌握了对数据的分析能力，提高了统计意识，体会到学习数学的快乐。在一幅幅美丽的统计图背后，看到了孩子们收集原始数据，整理数据，制作统计表的身影。
四、小图表 大收获
看！一幅幅精美绝伦的统计图，线条流畅，色彩搭配恰到好处，让我们真切领略到同学们对于数据可视化那别具一格的独到见解。在他们的笔下，数据变得生动有趣，条形统计图不再是冰冷的数字堆砌，而是有温度、有故事的信息传递者。小图表，大乾坤，学生在绘图、思考、创新的过程中，展现了大数据时代下的审美眼光和匠心精神。让我们一起欣赏吧！
【学生活动感受】
本次活动，我们通过对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助我们清晰、客观地认识世界，也让我们在加深对天气情况、环境情况了解的过程中，充分地认识到统计知识在生活的意义和作用，下面是我们参与此次活动的感受。
【活动评价】
同学们在每天收集数据、整理数据的过程中获得统计体验，并且掌握对数据的分析能力，提高了统计意识，体会到学习数学的快乐。在一幅幅美丽的统计图背后，看到了孩子们收集原始数据，整理数据，制作条形统计图的身影真替他们开心。在以后的学习生活中，我们也会多让孩子们体验生活，去发现生活中的数学，从而让孩子们乐学数学，体现学习数学的价值。
