聚焦多元评价 激励童心成长

小学部道德与法治组同课异构教研活动

近日，小学部道德与法治教研组成功举办了以“多元评价显进步，激励成长润童心”为主题的同课异构教研活动。二年级组道法教师杨馨儒和郭萌萌围绕《奖励一下自己》一课，进行了独具匠心的教学设计并进行了课堂展示。道法组全体教师深度参与了本次听评课及研讨活动。

一、精选课题，确立主题，锚定方向

《奖励一下自己》一课对于帮助低年段学生树立自信心、培养积极阳光性格、塑造健全人格具有重要作用。在教导处主管主任和学科组长的指导下，两位授课教师深入研读新课标，精准把握教材教参，紧扣“多元评价”主题，精心设计了新颖有趣的教学环节。团队成员群策群力，为展示教师提供了有力支持。

二、异构同课，异彩纷呈，课堂生辉

杨馨儒老师以学生喜爱的儿歌导入，迅速点燃了学习热情。教学环节由“分享个人荣誉”自然过渡到“给别人发个奖”，进而从“个人的奖励”拓展到“我们的奖励”，并设计了富有创意的“未来奖”。尤其值得一提的是，杨老师在本课尾声为每位学生准备了一张“写给自己”的奖状，真正践行了“以学生为中心”的理念，引导学生在自我肯定中重新认识自我，学会正向激励。

郭萌萌老师教态亲切自然，语言如涓涓细流浸润心田。其教学设计紧贴学生生活实际，从生活中常见的奖状引入。通过精心设计的“颁奖大会”、“搭桥”、“角色扮演”等互动游戏，学生热情高涨，在欢乐的氛围中主动发现自身优点，学习真诚赞美他人。整堂课层层递进，寓教于乐，有效激发了学生的学习兴趣。

两位老师虽设计思路各异，但在评价体系多元化上实现了殊途同归：巧妙融合了学生自评、教师点评、生生互评等多种形式，并结合了语言评价与分级打分等不同维度。她们善于捕捉学生的点滴进步，充分发挥了评价的激励功能，促进学生健康成长。

三、深度辩课，切磋琢磨，共研提质

课堂展示虽已结束，但思想的碰撞才刚启幕。全体教师聚焦“学生填写奖状送给自己能否有效达成教学目标”以及“如何在课堂中实施适时、有效的评价”两大核心议题，展开了热烈而深入的研讨。授课团队就各自的教学设计与课堂呈现进行了阐释与反思，既剖析了不足，更明确了优化措施。

研讨结束后，教导处副主任胡淼对本次活动进行了总结：

1.高度肯定授课教师：表扬杨馨儒、郭萌萌两位老师教学设计用心、教学功底扎实、课堂驾驭能力强，勇于在环节上创新突破，有效落实了新课标理念，呈现了理想思政课堂的样貌。

2.赞赏团队研讨实效：高度评价了道法组教师在辩课环节的表现，认为真正做到了“思中辩、辩中研”，让教研活动切实落地生根，富有成效。

3.强调思政课程地位与期望：再次强调了思政课程立德树人的关键作用，并对全体道法教师提出了期望。相信，在大家的共同努力下，我校思政课程建设定能迈上新台阶。

“多元评价显进步，激励成长润童心”——本次教研活动的主题在实践中得到了生动的诠释。我们欣喜地看到，“多元评价”的种子已播撒在每一位参与教师的心中。大家深刻认识到，科学有效的评价是激发学生潜能、润泽童心的关键。道法组将继续聚焦评价改革，让每一次评价都成为学生认识自我、悦纳自我、成就自我的契机。