教研经验分享于锦州市“小教之春”

“致真校本教研通过教师专业成长反哺课堂，将教育理论转化为实际策略……”5月27日上午，在锦州市“小教之春”研讨活动现场，我校副校长祖秀杰的发言引发了在场教育工作者的深思。在这场以“聚焦教研体系，赋能高质量发展”为主题的交流论坛中，副校长祖秀杰分享了我校“致真教研体系”的建构与实施经验，用实实在在的案例展现了教研创新的“锦州实践”。

立足校本特色，构建三级教研体系

副校长祖秀杰的发言以《构建致真教研体系 赋能师生素养发展》为题，从教研理念、体系实施和成效目标三个方面展开。她介绍，我校自2005年建校以来，历经20年探索，逐步形成了“每周一次组本教研，每月一次团队教研，每学期一次跨学科教研”的三级教研体系。这一体系以“致真教育”为引领，聚焦真实问题，推动真实研讨，助力教师专业成长和学生素养提升。

在组本教研中，学校通过“五个一”任务（听评课、理论学习、教材解读、作业设计、青年教师说课），打造精准滴灌的教师成长闭环；团队教研则以“同课异构+团队辩课”为核心，通过“2+1+N”研训组合和“三阶九步”流程，激发教师思维碰撞；跨学科教研则围绕新课标要求，开发主题课程，培养学生跨学科解决问题的能力。

成效显著，师生共进获认可

副校长祖秀杰用详实的案例和数据展示了“致真教研体系”的丰硕成果：年均产出108节精品课例、24场辩课实录、跨学科主题课程12个，教师团队在全国教学大赛中屡获一等奖；学生素养全面提升，在近期“脱颖杯”教学大赛中，我校3400余名学生的课堂表现赢得评委一致赞誉。她强调，教研的终极目标是培养“求真求实、知行合一的未来公民”，而这一体系正通过教师成长反哺课堂，实现师生共进。

深耕不辍，共绘教育新图景

副校长祖秀杰在总结中表示，学校将继续优化教研生态，为基础教育高质量发展贡献“实验智慧”。此次分享不仅展现了我校深耕教研的成果，更彰显了我校作为区域教育排头兵的担当。此后，我校将持续以教研为引擎，推动教育教学质量再上新台阶！