锦州市实验学校2024——2025学年度第一学期工作总结
牢记殷殷嘱托 强市教育有我
2024年，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大和二十届三中全会精神，贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持“真·实”教育理念，坚持走内涵式发展道路，深化课程改革，加强队伍建设，提升德育实效，提高教学质量，改善办学环境，成绩喜人，受到社会各界赞誉。
一、党引方向，保驾护航
加强党的全面领导，以党建为统领，推进党纪教育，以高质量党建引领学校全方位发展，为办人民满意的教育保驾护航。
（一）落实制度抓常规
1.落实《中心组学习制度》和《教职工理论学习制度》，提素质强本领。中心组每月学习一次、每季度研讨一次，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、二十届三中全会等内容作为重点，深化研讨效果，全年中心组学习15次，党员政治学习13次，“主题党日”活动13次。
2.落实意识形态责任制，强引领把导向。按照“管疏结合、以疏为主”原则，开展正面网上宣传和舆论引导。学校网站发布稿件2002篇，微信公众号发布稿件1713篇，图片22246张，视频794个，被上级媒体采用的稿件近30篇。
3.落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》推进思政课一体化建设。建立定期专题研究思政工作制度，加大专职教师配备、培训、激励力度，建强思政队伍。探索思政内容、教学模式、教学管理创新。
4.落实组织生活制度，规范党内生活。一是落实“三会一课制度”等，提高党内生活质量。二是召开民主生活会和组织生活会，开展批评和自我批评,发现问题，逐一整改。三是丰富活动形式，开展“幸福课堂进社区”等活动，增强战斗力和凝聚力，激发爱党爱国情怀。
（二）规范管理促提升
1.规范党员管理，加强党员队伍建设。一是实施培训计划。注重对积极分子的培养，把思想进步、工作积极、成绩突出的一线教职工吸引到党组织中来。3名预备党员转正，3名积极分子接收为中共预备党员。二是开展“创先争优”活动。评校优秀个人68人，先进党组织2个，市级优秀个人13人，先进党组织2个。三是推进师德师风建设。严格执行“一票否决制”，把师德表现作为工作考核、职务评聘和评先评优的依据。党委书记上专题党课，组织全体教职工学习《教师职业道德规范》等文件法规以及典型警示案例，提高依法施教水平。
2.坚持党建引领，促进教育质量提升。深化“光大实验精神，追求卓越发展”党建品牌，树立以教育教学为第一要务的党建指导思想，为培养合格的师资力量，提供政治保障。提高政治站位，深化“双减”落地，细化课后服务，优化服务制度，加强教学,提升质量，确保政策平稳落地。
二、求真务实，深化课改
（一）优化完善新课程理念下的“致真”课程体系
1.深入学习新课程理念。组织全体教师新课标新教材学习培训，转变教学观念，践行课程标准，把握好学科、学段课程育人目标，践行课程育人。全校659名参训，全部合格。35周岁以下青年教师新课标笔试，优秀率为30%。
2.优化完善致真课程体系。期初视导，校长孙燕鹏以“坚守教育信念，追求教育本真”为主题，对重点工作予以汇报。视导组对我校的教学工作给予高度评价，对充满“实验特质”的幼小衔接课程给予赞赏，对跨学科学习作出“四真”评价。
（1）优化基础课程。初中开展骨干引领、同课异构、辩课研讨等有效教学活动。采用培养一批、帮扶一批、推动一批、表彰一批等方法，将“微课教学、情境教学、沉浸式教学、分层教学”教学方法广泛运用；小学推新人，13位青年教师在常态课中的领悟新课标、驾驭课堂能力得到市教研员的肯定。
（2）深化特色拓展课程。
一是进一步完善校有特色、班有特点、生有特长的“一校多品”的“1+N”型教育格局。小学坚持优化完善既有科技（小机器人、科学实验等）、体育（足球、篮球、羽毛球、乒乓球、软式棒垒球、轮滑、击剑、花式跳绳、艺术体操等）、艺术（曲艺、戏曲和非遗文化等）等特长班。
二是丰富拓展课程。科技节，增加“科学实践”赛，347名学生获奖，160个班级获奖；科技创新赛，62名选手市级参赛；在全国青少年科技创新大赛中，1人代表辽宁省参赛获三等奖；在市信息素养提升实践活动中，10名学生获奖；在世界机器人大赛中6人获奖。体育节，根据年级特点设置运动会项目，74人参加轮滑比赛；市级体育赛事中，107人参赛，65人获奖。艺术节，193名学生参加市书法大赛均获不同奖项。
三是完成拓展类课程“丰富化”向“精品化”的转型。针对班级特点，以学科活动为载体，挖掘学生潜力，提供展示平台，激发学生钻研与探究的热情与兴趣，打造学有所长，学有所为、学有所得的新时代学生团队新形象。
四是加强拓展课程的“师生考核”。教师考核采取月考核与总体考核相结合的办法，利用学生评教、家长反馈、常规工作考核等方式，做到既关注教师的职业发展方向，又要了解教师工作轨迹与实际成效，做到全面、公正、客观、发展的评价教师。
学生采取搭建平台、关注发展、正向引领、多元评价的方式，让学生不仅得到知识提升，更注重素养的形成，在关键能力、必备品格、正确人生观等方面不断得到矫正与发展，实现阳光成长，学业有成。
对每周一次的选修类特长课和每周三的整班特长课严格考勤，加强巡课监管；选修类特长课和整班特长课任课教师需在开学初制定并上交课时计划；按照学期初教师提交的课时计划期末随机抽取验收内容进行质量考核。
小学“课前三分钟”短课程做了调整，从由科任教师负责调整为由班主任全面负责，保证了所有同学都有展示。期中前，各学科均选取了具有代表性的优秀课前三分钟展示，形成了报道，上传学校网站，为学生提供展示锻炼、个性发展的平台，落实核心素养培养。
（3）强化综合课程。加强各学科知识间的内在关联，注重培养
学生在真实情境中综合运用多学科知识解决问题的，提升学习综合效应，使其成为积极主动的学习者、探索者。初中部召开《“跨”向新知 “研”途有光》跨学科主题学习汇报会，小学部进行暑假综合实践活动，23个班级获奖，四年级的《设计校园导览图》，代表学校参加全国项目化学习比赛，获得一等奖。
3.探索课程改革实施路径。初中从学生兴趣爱好出发，发挥学生自主性，组建学生社团并丰富社团种类，包括学科拓展类、艺术培训类、体育训练类、素养提升类等四大方面，涵盖有生命探索、发明制作、合唱舞蹈、竞技运动、人工智能、综合实践等42个学生社团，参加人数850人。其中跳绳社团在全省比赛中10人获一等奖，团体总分第一名，荣获组织奖；小学完成一年级语数体音美新教材教案、三年级英语、科学学科新教材的《实验精编》和《教师电子教案》编写修订工作，迎来省教育厅专家复核科学教育实验校建设工作。
（二）优化完善“五育融合”的学生评价体系
“致真”少年、优秀志愿者评选。树立“德、智、体、美、劳”全面发展的典型和榜样。共评选致真少年单项奖1600名，致真少年综合奖480名，124名学生的假期优秀作品在网站发布，为全体学生树立榜样；校园红领巾文明岗、食堂志愿者团队致力于服务全体师生，每学期参加志愿服务的小志愿者共计2500余人。通过“红领巾文明岗”“食堂志愿者”志愿服务，提高队员管理能力、服务能力，孩子们在学校志愿服务岗位上默默的付出成为校园最美的风景。每学期评选出260余名优秀志愿者，成为志愿服务岗位的先锋团队。
（三）推进学校科学教育发展
在入选全国首批科学教育实验校的基础上，形成具有实验学校特色的科学教育品牌，切实发挥示范引领作用，推动科学教育高质量发展。
1.科学教育育人理念：让学校成为培养科学家的土壤，让老师成为滋养科学家精神的阳光，让孩子成为具有科学精神的种子。
2.构建了“三级”科创教育体系。即：第一层级：面向全体学生的科学普及课程；第二层级：面向特长学生的特长发展课；第三层级：面向拔尖人才的专业培养课程。打造递进式培养模式，助推拔尖人才培养，促进学校科学教育发展。
3.打造科学教育特色。用不低于10%的课时进行跨学科主题学习，积极探索以科学学科为主要学科的STEM学习，关注学生科学核心素养与实际获得。立足项目式学习，做好科学教育加法。
4.构建科学评价体系。评价体系以科学性、导向性、发展性为三个基本原则。对学科成绩、实践与创新能力、社会适应能力三个维度进行评价，包括 ：科学知识、技能掌握、日常表现、增值项目、社会责任感、成果展示六个评价要素。
三、凝神聚气，加强团建
（一）全方位实施教师培训工作
组织参加学科培训和项目化学习培训，助力教师理念提升和专业发展。继续推进信息技术与教育教学融合创新，探索“互联网+”时代的教育教学资源开发，提高教师信息技术应用能力。学校经费向教师培训工作倾斜，鼓励教师进修学习，继续资助教师考取国家二级心理咨询师和家庭教育指导师资格证书。
在辽宁省教育教学信息化交流活动及教育教学创新展示评选活动中，小学部张佳秀老师荣获微课二等奖，九位老师四项成果获奖。
（二）个性化定制教师专业培训
我校各科共计10余名教师外出学习。体音美三学科省级培训及研讨会在锦州的召开，全校体音美老师参加培训。在各学科教研时，召开外出培训交流会，交流体会与感悟，互相促进成长。
（三）多层次构建教师成长体系
从育人能力、教学能力、科研能力等三个方面强化高素质教师队伍的能力建设。经过实施分层培养的锤炼，各学科涌现了一批年轻的学科骨干，如初中历史组张蓝戈、道法组的李嘉曦、语文组的孙嘉临、地理组的牛晓晴、英语组王艺茹，小学思政胡淼、杨馨儒、信息科技徐子涵、夏京京、数学吴茜、胡佳梅、语文王淼等。他们在这种环境的历练中得到了迅速的成长，带动全组，在国家、省、市教育教学大赛中屡创佳绩，成为榜样和排头兵。
（四）优化完善教师评价体系
通过科学的考核体系，让新入职的教师从达标课、说课、三笔字（硬笔、软笔、板书、）反思等全方位、立体式的考核，督促青年教师茁壮成长。迅速适应新岗位的需要。
青蓝工程有继承，有突破，有创新。有25名青年教师拜师学艺。在以往筑牢基本功的同时，开展了“双导师制”，对青年教师实行宽进严出制度。确保成熟一个、出徒一个，出徒必须要有相关的荣誉佐证，此举措保证了师徒帮教质量与水准。本学期我们又与学科教研相结合。开设了青蓝汇报比赛活动。所有青年教师纷纷登台亮相，与同组队友切磋PK，组长与骨干教师分组现场点评，气氛热烈，教师收效明显。成长很快！
四、德育亮点，提升实效
（一）齐抓共管——坚持全员德育理念
成立各年级学生会，定期培训、指导学生会成员如何进行日常管理，学生在人际交往方面、与同学沟通方面、怎样合理有效地管理方面都有了长足的进步。评选了25个先进班集体，312名三好学生，135名优秀毕业生。
倾力打造一支素质过硬的班主任队伍。小学部班主任案例交流27名表现突出，前12名获奖；在班主任论坛中，佟瑶老师用27年的经历，告诉青年教师如何做一名取得家长认可、赢得家长口碑、获得家长支持的智慧班主任。初中评出25个优秀班集体，27位老师获得优秀班主任。
全力培养一支敬业奉献的安全护导教师队伍。护导教师由政教处、教务处、伙食科等部门的干事和主任构成，每个工作日的中午就餐时间组织学生有序打饭，右侧通行，防止逆流或者人流太多造成危险，利用措施错峰就餐原则，保证了学生和老师文明、有序、安全就餐。
（二）多措并举，探索特色德育模式
1.课程育人
一是利用、结合各项活动，思政老师参与其中，让活动与思政课教学融合发展，夯实“课前三分钟”短课程，为学生提供展示锻炼、个性发展的平台，落实核心素养培养。每学期每个学生至少展示一次，上传学生综合评价系统；尝试、探索议题式、项目式、大单元等课堂教学模式，提升学生核心素养；坚持年组、学校、全市三级教研，每学期思政课两次同课异构，备课、磨课、上课、评课每个环节一丝不苟，提高教师业务素养；中小学思政课衔接，大中小学思政课一体化建设。
二是完善劳动教育体系。利用寒暑假时间，向父母请教家务劳动的技巧与方法，并通过视频记录劳动的过程，撰写家务劳动感受，提升对劳动的认识和参与度。
三是开设生命教育与心理健康课程，构建“1234心理健康教育模式”，结合心理健康筛查危机预警系统显示结果和学生行为表现，组织班主任有针对性地对心理偏常学生进行家访，努力实现家校共育。发布《心理调适指南》，引导学生尽快做好新学期的心理调适；期初组织收看《心理开学第一课》，期中召开《人际交往，从“心”开始》主题班会，促进学生心理健康与个人成长。心理教师刘歌老师在锦州市教育局组织的教师岗位“大练兵”活动中荣获一等奖，在2024年中小学校园心理剧优秀作品遴选活动中，心理剧《租妈APP》获市级一等奖、省级二等奖。
四是着力构建系列化班会课程，根据学生年级特点，依据德育要求，精心选择主题，形成正规的班会课程。班会系列课程以校园电视台节目的方式呈现，涉及安全、环保、节约、国防、心理健康、思政教育、法治教育、理想教育、爱国主义教育等多个方面。
五是探索依托“非遗”项目促进美育课程建设，结合本地非遗文化资源和教材，整合国家课程、地方课程和校本课程，构建我校非遗课程体系，采用行之有效的实施策略，实现“非遗”文化在基础课程、拓展课程和综合课程的完全覆盖和螺旋上升，培养和提高学生的文化素养。
2.文化育人——从文化缘起、内涵和培育三个视角，强化学校“真·实”文化创建，着力推进文化育人。初中贯彻落实学校提出的班级文化建设“八有制度”，营造书香乐学氛围，从物质氛围建设，到文化熏陶精神氛围建设，让学生体会到环境建设的必要性，起到了春风化雨、润物无声的教育效果。
开学典礼，全校学生共同收看校园电视台播出的开学第一课。校长孙燕鹏为全体学生开讲爱国主义教育第一课、科学精神教育课、优秀文化教育课、校园安全教育课、心理健康教育课，引导学生身心同时“启航”，以积极的心态迎接新学期。
小学班级文化与人文精神有机结合，给学生以美的愉悦和潜移默化的情感熏陶，评选55个展板优秀班和64个板报优秀班：响应辽宁省“绿书签行动”号召，营造纯净的绿色校园文化环境，弘扬社会新风，提升学生网络素养，养成良好阅读习惯，29名学生获奖。学校荣获优秀组织奖。
3.活动育人
充分发挥学生会、团委、少先队组织育人作用，不断增强少先队员的光荣感、使命感；借助节日、纪念日开展活动，对学生进行中华优秀传统文化教育和爱党爱国教育；重视升旗仪式、入团入队队仪式等，增强学生的使命感和仪式感。
教师节，通过国旗下演讲、校园广播、手绘板报、展板、班会以及为教师亮灯等方式，表达对老师的感恩之情；建队日，开展入队仪式，按照组织程序，一年级的小学生分批次地走进少先队组织；组织全体学生背诵社会主义核心价值观，召开爱国、法治等系列主题班会，引导学生了解并践行社会主义核心价值观的深刻内涵；抗美援朝纪念日，召开国防教育主题班会；环保日，开展“垃圾分类学起来”为主题的环保宣传教育活动，7000余名学生带动家庭参与；世界粮食日，召开《拒绝浪费》主题班会，用实际行动做“节约型校园”带头人。
4.实践育人
以项目化学习为核心，广泛开展实践活动。将主题教育、研学旅行有机结合，落实实践育人。假期引导学生以项目化学习的方式围绕“人文和科技”两大类六个主题开展实践活动。
中秋节，开展“童”享中秋项目化学习活动了解传统节日；科学课上引导学生开展月相观察，开启神秘的探索之旅；美术课上制作创意中秋作品；烘培课上，老师带领学生们开展了“冰皮月饼”的劳动实践活动；课后用视频、美篇、图片等形式记录与家人共度中秋佳节美好难忘的时光；组织德育团队参加第九届全国项目化学习比赛，展示的案例为《配水池畔英雄歌》获一等奖。
小学部五六年级51个班级去往凌海、北镇领略家乡自然风光，了解历史文化、民族风情和工业辉煌的历史；四至六年级1600余名师生来到全国中小学研学实践教育基地——东方华地城，探寻锦绣之州的冬日风采。初中部开展了五色研学活动，继续推进祭扫烈士墓、参观辽沈战役纪念馆等红色研学活动、去北普陀山春游绿色研学活动、夏令营蓝色研学旅行、秋季与农村中学手拉手金色研学活动、冰雪冬令营银色研学活动。
研学实践活动引导学生在“行走中的课堂”、“实践中的课堂”里主动适应社会,促进书本知识与生活经验的有效融合,培养文明意识和文明习惯,增强对集体生活方式和社会公共道德的体验,提高自理自护能力和团队协作精神。
5.管理育人
文明礼仪养成教育：对每天入校师生问好、课间遇到老师驻足问好、说文明话等作了明确要求，召开了主题班会，学习“市民文明公约”。
卫生清扫规范培训：对分担区划分，选派卫生员参训，每周反馈，形成机制；
遵守活动秩序：设计大型活动及课间活动安排和食堂就餐流程。设计行走路线，校园生活井然有序。
学生干部培训：明确管理职责、区域、时间、地点，鼓励学生在保证学习不受影响的基础上，利用课间、休息时间为学校、为同学做好志愿者，从而不断提高管理能力、组织能力、人际交往能力和沟通能力。
6.协同育人
召开2024级新生家长委员会成立大会，同时选举年级家委会成员及递补校级家委会成员，学期初召开新生家长会，帮助新生更快地适应新生活；号召全体学生假期积极开展亲子互动活动，二至六年级136个班级、84个亲子互动视频作品在学校网站展播；特邀数百名家长代表走进食堂和学生一起共进午餐，倾听意见与建议，不断提高食品安全与质量。
五、双减落地，提升质量
（一）落实“三级路径”，打造魅力课堂
基于学科核心素养，坚持打造魅力课堂，使课堂充满活力。课堂上要夯实各学科基础知识，发展能力，掌握学科思想方法，积累活动经验，为学生的发展奠基。本学期推门听课20%的教师获得优秀；探索幼小衔接、小初衔接的有效措施。印发五六年级衔接教材、试用改进教材；发布一年级幼小衔接“启航”课程一周详细课程安排；现二年、三年级骨干班主任在原有衔接课程基础上，编写了完整的一周启航课程教材，并于今年九月投入使用。组织一年级、六年级上衔接教研课。进行一年级启航课程验收。
（二）夯实常规管理，落实教育要求
1.严格落实教育部“五项管理”要求。按常态进行了两次作业检查，并进行了优秀作业展示。希望老师们把精编作业用好，不要带着学生答。课间延长至15分钟，上课时间缩短为35分钟，教研组对每一课展开充分教研，确保课堂高效。
2.做精“七项常态”，做实“七个到位”，稳步提升学校教育质量。我校继续利用睿教育巡课功能，每节课教导处主任们对各班上课状态进行优秀、良好、提醒三级评分。
3.层层把关，提升考试、考查质量管理。
（1）小学继续坚持非考试学科期末考查；
（2）一二年级本学期继续进行期末无纸化综合评价，重点考核语文、数学核心素养。包括造句、课文朗读、口头作文、生活中的数学、数学实践操作及说算理。
（3）个别学科进行学科素养考查。将学科素养和解决实际问题相结合，拟定了数学以说算理、讲应用题，语文以日常口语表达，科学以科学实验和科学小常识两项内容，英语以口语表达为主的考查题。三至六年级期末考试继续进行等级评价，以全面落实双减。
（4）针对教学类考核活动，学生因事、因病不能参考的现象，出台《教学活动学生缺考成绩统计办法》，公正科学的统计和评价成绩。
（三）深化作业管理，巩固前期成果
作业管理中，我们依托课题研究，双管齐下，实现了学科作业的“设计+研发”。即：创新作业设计，研发建设作业资源库。其中的学校的作业设计管理经验在学院评选中获得“特等奖”；各个学科在学院组织的作业评比中多人获奖；作业资源库在各个年级及学科中逐渐完善与积累，并取得很好的效果。学校在辽宁省教育学院的“教育教学实践研训基地”阶段成果汇报中，获得省内专家的肯定与好评。
（四）做实三级教研，提升教研实效
1.学科组教研——采取“主题引领+同课异构+辩课”的形式，做到教学设计个性化、备课准备团队化、反思辩课全员化。本学期各教研组均常态化开展了学科组教研，在教研中，我们欣喜地看到了越来越多的青年教师执教了研讨课，越来越多的青年骨干挑起了辩课研讨的组织者。
2.跨学科教研——以年级组为单位，依托课标、教材，各学科协同教研。在历时3年完成的“岗位大练兵”活动中，共有28人获特等奖，6人获一等奖，4人获二等奖。尤为难得的是，在辽宁省义务教育阶段教师岗位大练兵成果展示中，我校综合实践学科的张旭东老师作为我市唯一入选的教师代表进行了教学技能展示，获得一致好评。
3.校际协作校教研——以知名学校协作体为依托，进行了协作校轮值交接活动，得到专家领导的肯定；现有3个名师工作室，课题9个，探索新课程背景下的教学方式与学习方式的变化与发展。在新教材的使用中，对学科综合实践活动以及大单元教学活动的开展，采用“外学、内研、横联、纵推”八字策略，组织组长与骨干教师到沈阳七中等知名学校参加该项目学习培训；组内教研，根据教学内容安排适当的活动主题与活动项目；横向相关学科组成活动联合体，以活动课题为纽带，打破学科边界，培养综合性学习品质与素养；全校各个年级推广普及，八年级物理、九年级化学在全市的研讨与示范，起到引领与示范作用。
六、科研兴校，强师提质
（一）发布2024年实验学校科研课题指南
学校科研课题依据“十四五”规划，锁定七大目标给力。教师通过科研解决实际教育教学问题。促进学校教育教学改革向纵深发展，全面提升学校的办学质量和水平。
小学部4项省规划课题、2项省学会课题和4项市课题立项成功，参与课题156人次。我校本年度继续荣获“锦州市教育科研先进单位”荣誉称号。
（二）坚持问题导向
校长孙燕鹏的课题“真·实视域下校本教研的研究与实践”、副校长祖秀杰的课题“双减视域下小学“同课异构+团队辩课” 校本教研模式研究”都是基于“课题解决问题”，通过课题引领，科研攻关，逐一解决学校发展规划中需要落实的问题。
（三）召集“十四五”各课题组负责人会议
进一步鼓励教师立足课堂，积极开展科研活动，并对自己的教学实践进行理论的审视，作好总结，写出论文，扩大科研影响，提高教师知名度。各教研组探讨课题研究与教育教学实践的切合点，把课题研究与教学实践结合起来，形成合力，达到大面积提高教学效果，教学质量的目的。
（四）坚持科研实效性
根据学校“十四五”规划，做好“致真”课程体系下若干子课题的科研工作。对每项子课题做好立项把关工作，提升立项成功率。对正在进行研究的课题，跟踪进度、定期总结，助力教育教学质量提升，促进教师专业发展。青年骨干教师侯建楠、梁超、赵志丰在科研骨干培训中表现突出，分别获优秀科研故事、调查报告评比一等奖，科研处副主任顾小华荣获科研指导奖。校长孙燕鹏、教师刘清云、郭述丹的科研报告刊载在《锦州市“十三五”教育科研课题成果集》一书。
（五）强化日常检查和阶段总结两个关键
重视课题的申报、研究工作，各教研组都积极申报国家级、省级、市级、校级课题，开展研究。本学期重点抓各级课题申报工作，省级课题申报10个，待批。认真抓好已立项课题研究、实施工作，省级立项20个，市级立项18个，有12个课题报送市学会结题，待批。学期结束时进行阶段性工作总结，力争做到按时按质结题，科研处不定期检查各课题组工作进展情况，全面提高教师教学设计能力、发现解决问题能力、师生互动的能力等。
（六）全员开展师生读书活动
1、开放学校图书馆，保障师生图书借阅。借阅课上，学生们会在语文老师的组织下浸润在书香里，享受阅读的快乐。课上教师会根据课标、阅读计划，引领同学们进行阅读，学习阅读策略。2024年至少8000人次教师和学生选择个人借阅。
2、召开教师读书分享会，形成善学的风气。组织30岁以下科任教师召开读书分享会。青年教师倾情分享阅读之后的教育思考，共品生命的厚重与幸福，把成为有思想、有文化、有情怀的优秀教师作为职业目标而前行着！
3、召开青年教师年度工作总结会。86名工作五年内的教师在总结中收获，他们互相学习，取他山之石；他们用心总结，听到彼此专业成长拔节的声音。相信他们今天的努力，一定是对明天的不辜负。而明天，实验的辉煌蓝图中一定有他们每一位青年教师浓墨重彩的一笔。
七、众志成城，联袂辅助
依托“六化”管理，实现管理工作的闭环，从而达到管理工作的自觉、规范，入脑入心。
安全工作，以“防患未然”为目标，以校区为单位层层压实安全责任。加强校园安全文化建设，提升安全教育水平，利用校园电视台制作有关消防、交通、食品安全等专题安全教育视频，创建特色安全教育模式，与公安、交通、消防等专职开展安全教育与培训，夯实细节，增强安全教育的专业性与实效性，形成安全管理全员化；提升校园“三防”建设，优化物防、技防设施设备，尤其在校门前形成双层防冲撞保障，同时加强校园安保人员管理与培训，提高其处置紧急事件能力，确保学校平安，师生安全。
卫生工作，以“严抓不懈”为抓手，认真贯彻《辽宁省全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作实施方案》，开展健康教育和“六病”防治工作，认真组织师生体检，指导做好疾病防治。为保护学生视力，促进身心健康，严格落实课间一刻钟的相关要求，要求全体教师不得占用课间休息，按时组织学生进行户外活动。特殊重视传染病防治和监控工作，开展定期消毒工作。
办公室工作，以“脚踏实地”为品格，沟通协调，统筹兼顾。坚持重大问题归口报告，做好人事、劳资、统计、印信等管理工作；平稳做好评职晋级、年度考核、师德考核、评优工作。
财务物资处，精细规划预算，严格控制支出，遵照采购流程，坚持招投标制度及网上商城采购，落实采购询价制度，采购物品实行出入库管理，落实固定资产盘点。
总务处不断完善后勤服务体制，秉持后勤变前勤的服务理念，构建后勤服务保障机制，进一步落实主体责任，努力加强基础设施建设，改善办学条件，特别是南山分校已交付使用，为集团化办学提供了有利的物质保障。
伙食科从“熟、严、细、实”出发，力保高质量完成学校提出的“零事故、零利润、吃得好”的目标，努力做好师生发展的保障工作。
打造智慧校园工作，攻坚克难。推进数字化、智能化的融合建设，形成以学习者为中心的智能化教学支持环境，打造数字校园、智慧校园，实现学校管理和教学现代化。
2024年，全体实验人锚定“建设教育强市”的奋斗目标，踔厉奋发，笃行不怠，以实际行动答好“牢记殷殷嘱托，强市教育有我”的时代答卷。
