小学部跨学科项目化学习成果（十五）——原来是立秋呀 2022级22班

立秋：秋风起，丰收近

立秋，作为二十四节气中的第十三个节气，悄然无声地拉开了孟秋时节的序幕。这不仅是大自然的一次华丽转身，更是中华传统文化中一个充满诗意的节气。在这个丰收的季节里，我们在班主任佟老师带领下，开展了本次项目化学习活动。通过丰富多彩的活动，亲身体验传统文化的魅力，感受立秋带来的季节更迭与丰收喜悦。

一、项目背景

二十四节气是我们学校的一项特色课程，将节气融入到我们的生活与课程中，挖掘节气文化中与日常生活的密切联系。不仅让我们能够在日常生活中感受到节气变化，更通过挖掘节气背后的文化内涵，激发大家对传统文化的热爱。立秋，作为秋季的第一个节气，自然成为了我们项目化学习的重要一环。

二、核心目标

围绕立秋节气，结合多样化的活动，同学们通过直接感知、实际操作和亲身体验，了解立秋节气的特点与习俗，感受大自然的神奇与美丽。同时激发同学们对传统文化的兴趣与热爱。鼓励同学们用自己灵动的眼睛去发现、去探索、去创造，在实践中体会、发现、感悟节气变化！

三、驱动问题

为了激发探索欲望，我们精心设计了几个与立秋节气相关的驱动问题：中国农历二十四节气之一立秋的由来、含义是什么？立秋来了，秋天已经开始了吗？立秋节气前后的天气有什么变化？立秋为什么要吃饺子？立秋可以做什么？

四、分工合作

确定了活动主题，明确了驱动性问题后，同学们都迫不及待地想要了解立秋的由来，发现天气有哪些变化，探索有什么有趣的习俗，但应该采用哪种组织形式，收集哪些立秋相关资料，开展哪些实践活动，同学们却一时没了主意。佟老师将同学们分成3个小组，建议每个小组通过学习相关知识、参加实践活动、绘制作品等方式，了解立秋相关内容，并指导我们在活动开始前制定好行动计划。我们经过讨论，采取小组分工合作方式，每一组确定一项活动内容，由组长组织组员参加活动，通过拍摄照片、绘制图画、手工制作、背诵古诗等，进行活动探究。大家按照计划分工协作，开始了本次学习活动。

五、活动探究

1.查找资料，了解立秋

同学们通过观看视频、阅读书籍等方式，了解立秋的由来和含义。

看！同学们认真阅读的样子多么可爱！

学习了立秋相关知识后，同学们都迫不及待地想要跟大家分享立秋的含义。

2.走进自然，观察立秋

同学们走进大自然，观察立秋时节的变化。同学们兴奋地指着成熟的瓜果、繁茂的树叶…，分享着自己的发现与感受。

3.参与习俗，体验立秋

同学们纷纷体验不同的传统习俗。大家在家长指导下，亲手制作了象征着丰收的手工作品，还亲手包制饺子…。通过这些活动，大家不仅感受到了立秋节气的氛围与乐趣，更深刻体会到了丰收的喜悦与幸福。

4.挥动笔尖，描绘立秋

同学们用画笔记录下自己眼中的立秋。一幅幅色彩斑斓、充满童趣的画作应运而生，展现了大家对立秋节气的独特理解与感受。

六、成果展示

活动中，同学们投入极大的热情，不仅收获了知识，体验了快乐，更展现出了我们的创造力与才华。

1.精美画作

同学们通过画笔，将自己眼中的立秋描绘在纸上。有的展现了金黄的稻田和收获的果实，让人仿佛置身于丰收的田野之中；有的描绘了秋风中摇曳的树叶，展现出秋天的静谧与美丽。大家的作品色彩斑斓、充满童趣，展现了我们对立秋节气的独特感受与理解。

2.书法写作

同学们一笔一划地书写着与立秋相关的诗词或祝福语。虽然我们的笔触还略显稚嫩，却能真切表达我们对传统文化的尊重与热爱。

3.诗词朗诵

同学们自信满满地站在镜头前，用稚嫩而坚定的声音朗诵着与立秋相关的古诗词。

七、项目结论

通过共同努力，同学们顺利完成了本次项目化学习，找到了驱动性问题的答案。原来，立秋是中国农历二十四节气之一，标志着秋季的开始，“立”寓意着开始，“秋”则代表着禾谷的成熟。立秋虽至，但暑热未尽，天气逐渐转凉，早晚温差变大，偶尔会有“秋老虎”回热天气。立秋吃饺子寓意“抢秋膘”，源于民间贴秋膘的习俗，希望以此补偿夏日消瘦的体重。在立秋时节，我们可以吃立秋糕、晒秋、贴秋膘、啃秋、登高望远等，感受秋天的气息，体验收获的乐趣。

八、师生评价

1.学生自评

同学们纷纷表示活动内容丰富有趣，不仅增长了知识，还激发了大家对传统文化的兴趣与热爱，是一次难忘且富有教育意义的体验。

2.老师评价

通过立秋节气的探究活动，我深刻地感受到了孩子们对传统文化的热爱与探索欲。孩子们在活动中表现出的积极态度、创新思维和合作能力让我倍感欣慰。我相信，在未来的日子里，这些宝贵的经历将成为孩子们成长道路上坚实的基石。

九、结束语

立秋已至，秋风送爽，丰收在望。在这个充满诗意的季节里，我们一同走进立秋的怀抱，感受大自然的神奇与美丽，体验传统文化的魅力与韵味。愿大家都能在这段美好的时光里收获知识、快乐与成长！