小学语文综合实践活动（三）《我的姓氏大探秘》

2023级16班语文综合实践活动

【前言】

姓氏是传承家族的重要标志，也是中国传统文化中不可或缺的组成部分。通过学习姓氏文化，我们能够更好地认识和理解自己所属的姓氏背后的历史和文化，深入了解中华文化的基本价值观，并培养学生们的文化自信，让这个重要的中国家族文化得到更好地传承和发展。

看，姓氏还里藏着绝美诗词呢！你的姓氏里藏着怎样的诗词？是如何起源的？在百家姓里排名第几？又有着怎样的历史和故事？一起开启我们的探秘之旅吧！

李：桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯

杨：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏

沈：城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台

金：金风玉露一相逢，便胜却人间无数

薛：薛涛昨夜梦中来，殷切劝君向边觅

吴：平明送客楚山孤，寒雨连江夜入吴

郑：锦长书郑重，眉细恨分明

冯：持云节中，何日遣冯唐

陈：春日宴，绿酒杯歌一遍再拜陈三愿

刘：万卷仙经三尺琴，刘安闻说是知音

周：欲得周郎顾，时时误排弦

朱：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜

谢：林花谢了春红，太匆匆……

16班的名单里就出现了25种不同的姓氏

一、活动目的

1、通过收集分析资料，使学生了解自己姓氏的起源、姓氏排名、名人故事、字体演变等，加深学生对自己姓氏的认知。

2、通过观察思考、查阅资料、小组讨论等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神和能力。

3、萌发对探索姓氏的好奇心，培养学生对我国姓氏文化的热爱之情。

二、活动过程

（一）确立小组研究模块

1、姓氏大探秘：搜集有关自己姓氏的起源、姓氏排名、名人故事等资料。

2、创意小明星：制作有关姓氏的手抄报、绘画、小头饰、剪纸、黏土彩泥手工作品等。

3、小小演说家：用演讲或朗诵等方式讲述有关姓氏的知识。
　　

（二）活动准备


1、收集准备：小组成员中每位家长与孩子一起查阅有关自己姓氏的资料。

2、整理归类：了解有关姓氏的起源、姓氏排名、姓氏字体演变、和自己同姓的著名人物故事、自己姓氏的图腾、自己设计的姓氏图案、搜集有关姓氏的诗歌、儿歌等。

3、展示方式：连环画、文字、小报、手工作品、演讲、朗诵、歌曲等方式呈现出来。

（三）实施成果展示

【姓氏大探秘】

同学们通过上网查阅资料，了解了有关于自己姓氏的知识。

【创意小明星】

本次姓氏探秘活动，家长和同学们共同学习，很多小朋友在家长们的帮助下，查阅资料，将学到的姓氏文化通过手抄报、绘画、手工等方式展示了自己的学习成果，在大家的作品中，包含了姓氏的起源、排名、名人故事、字体演变等姓氏文化。

【小小演说家】

一起来听听同学们讲述有关于自己姓氏的知识吧！

姜竹清同学讲述姜姓的排名和由来

孙懿恩同学讲述医药学家孙思邈的故事

李卓潼同学介绍李姓的来源

胡明泽同学介绍胡姓起源、排名、人口数目、分布地区、胡姓名人等。

陈露同学介绍了陈姓的诗、排名、起源、人口地区分布等内容。

高艺格同学介绍了高姓的排名、起源等。

三、活动总结

本次《姓氏大探秘》语文综合实践活动，让学生更好地了解了自己的姓氏渊源。知道了自己姓氏的起源、排名、名人故事、图腾、诗词、家训等，让孩子们对我国的姓氏文化更感兴趣、更加热爱，此次活动收获颇丰。