小学数学综合实践活动（二）《小小设计师》

2023级8班数学综合实践成果

一、活动背景

综合实践活动是新基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养实践能力，增强创新意识。

认识正方形、长方形、圆和三角形这四种平面图形是一年级数学 所学的知识，为了给孩子们搭建一个学数学、玩数学、用数学的快乐学习平台，暑假期间2023级8班精心组织了一场主题为”寻找蕴藏生活中的数学图形之美”的趣味实践活动。

二、活动目标

1.理解并应用几何图形的基本概念和性质，能够识别美丽建筑中的几何图形。

2.通过动手实践，培养学生的观察力、想象力、创造力和空间感，以及解决实际问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养创新精神和审美意识，体验数学在生活中的应用价值。

三、活动过程

活动一：慧眼认图形

在照片中其实就蕴含着许多的平面图形如正方形、长方形、三角形、圆等，这些平面图形又构成了许多立体图形，形成许多著名的建筑。比一比谁最会用数学的眼光发现现实世界！

活动二：巧手拼一拼

这些平面图形的组合可以拼贴出好看的作品，发挥想象用上正方形、长方形、三角形、圆等图形进行组合，拼贴设计一副美丽的画面！比一比谁设计的最美观。

活动三：巧手画一画

在A4纸上设计一副由几何图形组成的美丽画面，可以是风景可以是小动物们，发挥你的想象，用马克笔等颜料上色。

四、活动总结

在这样形式新颖，寓教于乐的拼贴绘制过程中，既让孩子巩固了所学的知识，又丰富了孩子们的暑期生活。古希腊数学家普罗克鲁斯说：“哪里有数，哪里就有美。”

数学之美，美在探求世间现象规律的出发点，美在大胆假设和严格论证的伟大结合，美在她在几乎所有学科中的广泛应用，美在和谐的比例与优美的曲线，美在“黄金分割”，美在对称均衡，更美在数学家对一个问题论证时的锲而不舍，美在丰富多彩的文化内涵……让我们一起品味，数学之美。