省专家智慧引领，写作教学更清晰

辽宁省“双减”+新中考背景下初中学段备、教、学、评一体化系列教研培训会

“双减”+新中考背景下新修订语文教材的写作怎么教？面对新学期、新方向，我们语文老师急需高人指点。8月30日，在辽宁省语文学科线上教研会上，我校语文教师齐聚电教室，聆听了荣耀东专家所作的专题讲座《新修订语文教材写作怎么教？》，荣教授的报告为我们打开了新教材语文写作教学的一扇窗，开启了新思路，明确了新方向，指导了新方法，让我们写作教学更明晰！

这是我们语文学科在新学期的第二次教研。学科组长周慧君老师及分管七、八年组的李敏、杨环老师带着自己的组员们准时到场。这虽是线上学习，但在场的老师们秩序井然，听得认真，记得仔细，表现出语文学科老师求学、务实、严谨、扎实的工作作风。

荣教授的报告分为四个方面，一是义务教育课程标准的写作要求，二是写作教学的核心问题和新教学原理，三是初中语文教材写作修订思路与变化，四是初中语文写作教学有效策略和建议。四个方面由表及里、由问题到方法，循序渐进。

让我们了解到：虽然新课标中“写作”作为独立的学习领域不存在了，但关于写作的内容和要求贯穿到语文课程标准的各个部分，呈现出散点分布、有机融合、任务情境驱动的特点；在各个学段之间是一种能力进阶关系；写作的文体类型也极大丰富，基本实现了与真实的生活工作学习中的写作接轨。

报告对写作类型和方法策略的指导实用性也很强，如在基础写作方面，教师可以通过模拟情境、案例分析、实践练习等方式培养实用写作能力。在创意写作方面教师要鼓励学生发挥想象力，创造虚构世界，重视情感表达。在思辨写作方面，要注重分析和批判，从多角度审视问题并提出合理论据。在跨媒介写作方面，通过跨学科学习培养写作能力或者是以写作为跨学科写作手段，来实现跨学科学习等等，使得新教材的作文教学有方向，有抓手、有切实可行的方法！

在写作实践中如何指导学生写具体呢？形象直观的图片让我们一目了然，动作分解法、五官感受法、自然观察法、运用修辞法、细节拓展法、想象追问法，六种方法为学生的写作插上了腾飞的翅膀！

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两个多小时的报告内容丰富，涉及全面，案例详实，深入浅出，在场的老师们获益匪浅。新课标下写作教学不仅要提升学生的写作能力，更要培养学生的核心素养，增强文化自信，提升思维能力及运用语言文字来表现美、创造美的能力，以文化人，以文育人。作为语文人，我们深知任重而道远，但我们信念坚定，逐光而行！