小学数学综合实践活动（十七）《设计班徽》

2019级7班数学综合实践成果

【活动背景】

在生活中，有很多图案的设计理念都涉及到了我们学过的轴对称和平移知识的运用。为拓宽学生的视野，增强学生的应用意识，提高学生综合运用轴对称、平移知识解决问题的能力，丰富学生画轴对称图形和平移图形的经验，感知图形的应用美和变幻美。这个假期，2019级7班全体师生开展了小学数学实践活动——利用轴对称和平移知识设计班徽。

【活动目标】

1.感受图形的多样性，尝试运用轴对称、平移知识。

2.了解班徽设计，亲身实践将图形知识融入班徽设计。

3.体会图形在实际应用中的文化价值，感受班徽的深刻内涵。

【活动过程】

1.小小查询师

孩子们听说可以自己设计班徽都高兴极了！迫不及待地利用网络、书籍等形式查询图形知识及班徽图案。常见的班徽图案有哪些？图形可以怎样进行变换？我的班徽中想插入哪些图形元素，它们又代表着什么含义呢？通过不断深入学习，同学们更加了解了图形与班徽的相关知识。还有不少同学一边查询、一边做笔记，为接下来自己亲手设计班徽积累素材。

2.小小设计师

认真查询、积极思考。小小设计师们要开工啦!班徽对于每个班级而言都具有深远的意义，设计班徽可是件有挑战性的事儿。在设计的过程中，同学们不仅需要考虑到各种各样图形的组合使用是否美观，还要思考班徽中的图形元素所代表的内涵。

看，同学们设计得多认真啊！

3.班徽成品展示

孩子们经过不断推敲、修改。终于，由孩子们亲手设计的班徽新鲜出炉啦！它们形态各异、丰富多彩、内涵深厚。有的使用基本图形拼搭组成，绘图干净整洁；有的想象丰富、想法奇特，令人眼前一亮；还有的寓意深远，十分耐人寻味。

现在就让我们一同来欣赏吧！

【活动总结】

1.学生感悟

通过本次数学实践活动，我们复习了“轴对称和平移”的相关知识，学习了班徽设计的相关内容，同时还学会了如何查询、收集资料。我们需要将查询到的资料经过分类、思考，设计出自己心仪的班徽图案，再将班徽图案画出来。在这个过程中，不仅锻炼了我们的查询、整理、思考、设计的能力，还让我们体会到了轴对称图形之美、数学之美。

2.家长感悟

本次数学实践活动，不仅加深了孩子们对“轴对称和平移”图形的理解，让孩子们发现数学知识原来渗透在生活的各个地方，领悟到数学的魅力，还锻炼了孩子们自主思考问题、发现问题、解决问题的能力。相信孩子们能从平移和轴对称的角度欣赏生活中各个地方的图案，感受图形的对称美，认识数学的应用价值。

3.教师感悟

我们都说兴趣是最好的老师，本次活动十分生动有趣，因此一经发布就受到了孩子们的广泛欢迎。同学们认真查找资料、积极实践探究。在家人、朋友的帮助下，不断修改、完善自己设计的班徽，从而借助图形的运用表达出自己对于班徽的理解与诠释。真正做到了在实践中学习、在实践中运用、在实践中成长。此次班徽设计活动不仅大大提高了学生们的思考设计能力、动手实践能力、审美创造能力，还大大提高了班级凝聚力。有趣又有意义的一次活动体验定能为孩子们的成长带来深远影响！