感恩的幸福——于淼

“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在……。”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福。

刚接班的时候就听说班级有个小霸王，时常闹脾气，耍个性，顶撞老师是常有的事，但是他却又是属于那种有影响力的学生。对于这样的学生，我知道太过强硬的方法不但不能解决问题，反倒会适得其反，而且，只要教好他，班级的其他同学就好管理了，所以我从一开始就重用他，让他负责班级一些琐事，或者担任值日班长负责纪律，时不时就夸夸他干得不错，很会干活，这样下来开始的几天他干得都不错，日子长了还知道主动去帮助其他同学。然而，好景不长，一日在食堂用餐时，负责打汤的学生将汤洒在了他的手上，他立刻发怒，对这个打汤的同学横眉竖眼，大声叫骂，此事被负责老师知道，在了解事情原委后发现：那位打汤同学并非有意，却遭来他的阵阵怒骂，负责教师当场训斥了他几句，他竟又与负责教师嚷了起来。孩子见到我，一边掉眼泪，一边还气得直哆嗦。看到这种情况，我并未立即训斥孩子，而是让他坐在我身旁，稳定稳定，自行调整心态，想想事情的经过。在孩子情绪基本控制后，我平静地对他说；“和老师说说刚才是怎么回事？”孩子一开口还是说：“他把汤倒我手上，他还有理？”听到这儿，我知道这孩子根本没意识到自己的错误，而且觉得老师不能理解他，望着他那边流泪边由于生气而发抖的手，我顿时明白，要想控制他的脾气，使类似的事不再发生，不在于事发时立即的严厉批评，还得想办法，慢慢让孩子在心里、思想上发生转变。于是我拉着他的手，并肩向教室方向走去，在散步的过程中他无意间踩到了我，立刻一脸不好意思的和我道歉，我看准时机，立刻对他说；“你还是一个很有礼貌的孩子，你看明明是老师先绊到了你，你还知道要和我道歉，证明你不是一个不明事理，并懂得知错就改的好孩子，那刚才为什么不分青红皂白对同学和老师发火呢？现在说说刚才的事你有无责任？”接下来，孩子承认了错误，并主动找同学和老师道歉。后来有一天这个同学的妈妈来到了学校，向我讲，他的孩子以前回家都不喜欢向她讲学校里发生的事，然而刚开学没几天孩子就主动和他讲说非常喜欢我这个新老师，觉得我特别喜欢他，特别提到那次食堂事件，老师并没有当面指责他，让他在同学面前丢脸，反倒还拉着他的手，和他讲道理。听了他母亲的一席话，让我顿时清楚，原来我当时的一句鼓励的话语，给如此叛逆的孩子这么大的帮助。只要在教育学生的问题上考虑他们心里上的需求，多一点耐心，想要成功的教育好一个叛逆的少年还是有希望的。

付出总有回报，在“六.一”儿童节上，孩子竟然在心愿板上写上了这样的话：希望于老师身体健康，您的健康是我们最大的幸福。这个平时分开来说听起来那么平凡的字凑在一起，怎么让人觉得那么的震撼，震撼于这样的话会出自一个如此令老师头疼的学生身上，看着他那认真的样子，我忽然觉得心里酸酸的，以前我差不多天天批评他，可他不但没生气，还能理解我的苦心，真让我欣慰。 看着这还略显稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。

一直以来，我都在非常努力的学习着如何去当好一个班主任，如何让学生真正能在我的“领导”下健康快乐的成长起来，从未想过会有一个学生对我如此感恩，从未想过，他们会用稚嫩的语句写出对我的感恩。而今，当我站在这神圣的讲台，当着这最小的主任，面对那些天真活泼的孩子们，我的幸福就是每天批改那成堆的作业，我的幸福就是每天去纠正他们成长中的错误，我的幸福就是有他们的陪伴，陪伴我哭过，笑过，心酸过，感动过的所有感觉。而这些感觉，源自那些每天与我朝夕相伴的孩子们。