爱就一个字——郭述丹

这节班会的主题是“我爱我家”。直到学生进了教室，我才发现装有班会材料的U盘落在了办公室。为了让学生保证纪律，临走我要求学生对这一主题进行思考，并提出我回来后让说话的同学先汇报的想法。十几步的距离，取U盘，再走十几步，耳朵里闯进一片嘀咕声。

“谁说话了，起立！”

“嗖——嗖——嗖”一下子站起七八个“英雄”形象！

“口头作文300字——《我爱我家》，从谁开始？”

沉默，十秒后还是沉默。

“那就写300字吧。”我轻描淡写地说。

“老师——”我的话音还没落，“太多了。”学生请求道。

“让五年级爱说话的孩子写300字多吗？少了能写出你对班级的爱吗？如果我让你只用一个字来表达，那才难呢！”

这时一只小手悄悄地举起，“老师，我觉得我们班就像一个大家庭，所以我就用‘家’来表达对班级的爱。”

又一只小手：“我就得我们班很温馨，很美好，我想用一个‘春’字表达。”

第三只小手：“我们都很诚实，诚信也是一种美德，所以我想用‘诚’来表达。”

一只又一只小手：全心全意的“心”；纯真的“纯”；甜美的“甜”；仁爱的“仁”；滋润的“润”；福气的“福”；甚至妙不可言的“妙”；缘分的“缘”；兴旺的“旺”；融洽的“融”；尊敬的“尊”；奉献的“献”福气的“福”；相亲相爱的“亲”；友谊长存的“谊”；辉煌的“煌”；温暖的“暖”；飞腾的“腾”；……孩子们小脸通红，小手高高，争先恐后地用一个字表达着班级给他们的感受以及他们对班级的热爱，这时——

“来，同学们，听听班长的想法。”

“老师，我想用一个‘痕’字来表达。痕的意思是各方面都很好，只是有一点点的不如意。我想我们班也是这样，我们不能只想到我们的优点，其实我们也是有缺点的，比如刚才……我想用这个‘痕’字提体醒大家，要发扬优点，改正自己的不足。”沉默，安静，最后变成了热烈的掌声。

“是的，孩子们，班级给了你快乐和幸福，那么你该如何修补自己身上的‘痕’，让这个班级因你而更加优秀呢？”

……

孩子们经历了一节快乐、兴奋、激动、振奋的班会课。

有家才有爱，有爱才有家！没有爱，哪有家？没有爱的感受，哪有家的存在？“我爱我家”，要想让孩子爱家，我想让孩子爱家的前提是首先让孩子感到被爱。让孩子去爱“家”不一定要说教，而应让孩子被爱感染，被爱感动。无痕教育，教育无痕。