小学语文综合实践活动（八）《五彩缤纷的四季》
2023级20班语文综合实践活动
在这个多彩的世界里，四季轮回，每个季节都有它独特的韵律和色彩。我们以四季为纸，以岁月为笔，共同谱写属于我们的四季之歌。捕捉四季的精髓，描绘自然的画卷，吟诵时光的诗篇，属于同学们四季的画卷也在缓缓展开…还等什么，赶快来一起看看吧！
实践目的
1、通过收集、分析资料，学生能了解四季的不同特征和轮回规律。
2、通过探索，学生能用完整语言讲述自己对四季的所知，所感，所想，进一步了解四季多彩的季节特征。让同学们将看到的，感受到的四季美景，描绘到画卷上，用画笔定格四季之美。
学生通过吟诵优美的诗句，体会诗句中意境，感受诗句中语言之美。
3、引导学生亲近大自然，留意观察自然界的变化，让孩子们走进大自然、融入大自然、享受大自然、热爱大自然，保护大自然。
实践过程
学生们明确了主题，选择了自己感兴趣的方式，迅速行动。通过网络搜索、查看资料、翻阅图书、观看视频等方式进一步了解四季的特点。
四季如画：学生们拿起手中的画笔，描画出心目中美丽的四季。
四季如诗：学生们通过朗诵诗词来表达对四季的热爱。
四季如风：学生们徜徉在山水之间，感受大自然的神奇，并留下追寻四季美景的足迹。
成果展示
春—生命的序曲
春风拂面，万物复苏。在这个季节，我们追寻着生命的足迹，感受着大地的脉动。我们在春光中寻找那些细微的变化，发现生命的奇迹……
张宇为同学通过查阅资料了解到植物的生长周期，春季的节日和习俗等。春季是一年四季中第一个季节，立春后天气逐渐变暖，阳光明媚，树梢上长出了娇小嫩绿的叶子、小燕子飞回原来的泥窝、小河里的冰雪融化了、春回大地，万物开始复苏。春天是一个美好的季节，它让人们感受到生命的美好和希望。
张宇为
绿意盎然，花开无声。同学们用笔尖捕捉春天的色彩，用画布记录下每一朵花的绽放。同学们将了解到的有关春天的知识，以绘画的形式表达了出来，春天的画卷正缓缓展开，每一笔都是对自然的热爱与敬畏。
毕雨潇
毕佳琪
张梓溪
佟瑞霖
聂经洋同学吟诵着美妙诗句，感受着春日的诗意。在朗朗书声中，春天的韵味在每个角落回荡……
朗诵：聂经洋
在春风的引领下，我们走出教室，亲身体验春天的气息。在每一个角落，我们与春天对话，与自然共舞，让心灵的种子在温暖的土壤中生根发芽。
夏—热情的交响
夏阳如火，热情奔放。我们追寻着夏日的热烈，感受着阳光的力量。我们在炎炎夏日中寻找那份坚持与勇气，迎接每一个挑战。
武子谦、武子卓同学为了更好地了解夏季，不仅在网络上查询资料，还善于观察，记录天气的变化。夏季的节气和习俗也是十分的繁多，他们用笔记本记录下了身边的人对于夏日节气习俗的不同看法，并将所有资料进行了整合！
武子谦、武子卓
蓝天白云，绿树成荫。同学们用色彩描绘夏天的景象，用画笔记录下每一次夏日的闪光。
张诗若
赵梓馨
书法：钟艺心
侯卓言同学吟诵着夏日的诗篇，感受着季节的热烈与活力。夏天的韵味如同激昂的乐章，激励着我们不断前行。
朗诵：侯卓言
在夏日的热浪中，他们不畏艰难，勇敢地探索与尝试。在每一次户外活动中，体验着夏天的热情，让青春的汗水在阳光中闪耀。
秋—收获的赞歌
秋风送爽，硕果累累。我们追寻着秋天的丰收，感受着成熟的喜悦。我们在金色的秋光中，收获知识的果实，品味努力的甘甜。
王芊懿同学通过网络或和家长询问等方式，收集有关秋季的资料，了解秋季的自然现象、植物变化、动物迁徙等信息。
秋天是收获的季节,希望同学们在新学期也能收获丰硕的学业成果。
王芊懿
枫叶如火，稻谷飘香。同学们用画笔捕捉秋天的色彩，用画卷记录下每一片落叶的轨迹。
于夏至
王嘉武
在秋日的凉爽中，同学们收获着知识的果实，体验着成长的喜悦。感受着季节的宁静与深邃。秋天的韵味如同悠扬的笛声，引领我们思考与感悟。我们分享着秋天的智慧，让满满的收获在岁月中沉淀。
冬—静谧的诗篇
冬天的景色如诗如画，透着一种清冷的美。霜花点缀在窗玻璃上，如同冰雪世界的微缩图。而飘落的雪花，则在冬日暖阳下熠熠生辉，闪烁着晶莹的光芒。
康立铂同学通过查阅资料了解了冬季的基本特征，包括气候条件（如低温、降雪、冰冻）、冬季的节气（如立冬、小雪、大雪等）以及冬季对动植物的影响，还了解到哪些小动物要在冬季冬眠。
康立铂
银装素裹，冰晶闪烁。同学们用画笔描绘冬天的景象，用色彩记录下每一片雪花的纯净。冬天的画卷如同静谧的诗篇，诉说着他们的纯净与梦想。
刘家溢
卜诗妤
在冬日的寒冷中，同学们体验着静谧的美好，感受着生活的温馨。冬天的韵味如同低沉的钟声，激励着我们坚持与成长。
在这段旅程中，同学们了解了春的生机、夏的热烈、秋的丰收、冬的静谧，他们用图画记录了四季的变换，用心灵感受了自然的节奏。他们以自己的方式，为四季增添了独特的色彩。他们带着这份美好的记忆，继续在成长的道路上探索和前行，让四季之歌永远回荡在孩子们的心中。
