小学语文综合实践活动（二）《龙年话龙》

2022级6班语文综合实践活动

一、前期准备

1.确定活动主题

为落实学校寒假特色活动的要求，2022级6班以“龙年话龙”为主题的假期语文特色实践活动，由班主任张丽芳老师统筹指导。活动伊始，张老师在班级微信群内进行接龙招募，同学们积极参与。通过活动使同学们了解龙年习俗和与龙有关的文化现象，文化传统，掌握和龙有关的成语、谚语、古诗等相关知识。希望同学们在此次活动中积极参与，更好地展示自己，龙翔万里，乘风而上！

2.活动分组

第一组（博览群书阅读龙组）：

张展华、姜莱、齐芮、付馨睿、李妍霖、张宸溪。

第二组（传承创新制作龙组）：

刘翊菲、张浩硕、陈逸芃、刘雨婷、勾藤越、张睿萱。

第三组（记忆超群背诵龙组）：

张苏涵、杜雨莹、付宇奇、丁士轩、吴彧臣。

第四组（喜气洋洋年俗龙组）：

褚思淼、付依诺、李昂轩、俞又澜、王若乾。

第五组（苍劲有力写字龙组）：

杨雯童、张诗妤、李沛霖、李悦溪、孙罗祎。

3.任务分配

第一组任务：搜寻查找关于龙年大吉资料，了解龙年的由来和寓意，以及与龙有关的文化和传统。通过手抄报的形式表现出来，包括龙年的历史、传说、习俗等，也可以用表格的形式记录。

第二组任务：请利用家中废旧物品（纸、布、颜料、黏土等材料），制作一个龙形装饰品，如龙灯、龙摆件等。

第三组任务：诗朗诵关于龙的古诗词、小故事、成语等，在诵读过程中体会诗中蕴含的文化情怀。

第四组任务：参与家中迎龙年大扫除，帮家长买年货或做一道年夜菜，寻找龙年新气象。

第五组任务：通过写福字、写春联、剪窗花或者硬笔书法（可以写和龙有关的诗词）的形式迎接龙年的到来。

二、知识与能力建构

1.同学们根据已有的知识储备讲述关于龙的小故事。

杜雨莹同学讲《鲤鱼跃龙门》的故事

张展华同学讲《画龙点睛》的故事

2.活动小组的孩子们一起走进锦州市少儿图书馆，查阅资料，认真做笔记。

三、成果展示

第一小组通过查阅资料，了解龙年的由来和寓意、习俗、龙年历史及传说，发挥自己的想象力，绘制了一幅幅生动形象的手抄报。认真细致地把自己所知所想融入到了绘画中，制作成了表格，形式新颖别致。

龙，其“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛，口旁有须冉、颔下有明珠、喉下有逆鳞”能腾云行水，护佑一方，是吉祥之物。同学们根据查找的资料，进行了小制作。

第二小组的孩子们个个都是制作小能手，充分发挥自己的想象力和创新力，用粘土捏成小龙，用剪纸制作花灯，心灵手巧，作品栩栩如生，活灵活现。

龙的足，为九州列土封疆；龙的心，为民族寄托希望；龙的魂，为华夏谱写篇章；龙的骨，为中国铸造脊梁。关于龙的古诗词数不胜数，同学们背诵自己了解的古诗。

杜雨莹同学朗诵《中国龙》

吴彧臣同学背诵古诗《咏龙》

张苏涵同学背诵古诗《清平乐•六盘山》

丁世轩同学背诵古诗《九日龙山饮》

张浩硕同学背诵古诗《龙移》

第三小组的孩子们声音深情并茂，抑扬顿挫，通过朗诵古诗词，感悟了龙的文化，龙的精神。

中国的龙文化，其起源之久远，其延绵之悠长，可谓源远流长；其积累之高崇，其沉淀之深厚，可谓高深莫测。同学们去逛庙会，大扫除，加深对龙年习俗的认知。

第四小组的孩子们通过寻找龙年新气象，逛庙会，大扫除等一系列活动中，体验了参与的乐趣，在实践中学到了知识。

龙的血脉潺潺流淌；龙的翅膀振振翱翔；龙的传人代代成长；龙的精神万众传扬。同学们剪窗花，写对联，迎接龙年的到来。

第五组的孩子们学习传统文化，写对联，写古诗，字迹工整，苍劲有力。

四、收获和感悟

通过这次语文特色实践活动“龙年话龙”，同学们了解了龙年习俗，龙的文化传统，掌握了与龙有关的成语、谚语等相关知识。

在活动中拓宽了视野，增强了探究能力，促进团队合作和交流沟通等综合素养。

五、教师总结

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，最好的教育是实践，最美的体验是探索。通过这次语文实践活动，孩子们开阔了视野、学到了知识、增进了友谊、收获了快乐，更加直观的了解了龙文化，龙的传说及龙的故事，对龙这一外在形象有了更一步的加深。在人生的旅途中，每一次体验都像是一颗种子，播入心田，待以时日，必将开出绚丽的花朵。同学们，让我们继续在今后的学习中，博观而约取，厚积而发，努力前行！

中华文明与龙的文化密不可分，龙的形象的创造与使用，贯穿了中华民族的发展历程。我们在龙年来临之际，龙年话龙迎新春，孩子们送祝福啦！

六、结束语

玉兔欢腾辞旧岁，祥龙起舞贺新春；瑞雪飘香庆丰年，繁花似锦展宏图！亲爱的同学们，让我们携手同行，让我们在季节轮回的新岁中坚定梦想，只争朝夕，不负韶华，让我们用小眼睛去发现、用小手去创造、用努力去浇灌属于我们的美好未来吧！