2023——2024学年度第二学期小学德育工作计划
一、指导思想
本学期小学部德育工作计划以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以市教育局基础教育科和学校工作计划为依据，以立德树人为根本任务，以提高学生思想道德素质和学生综合素质为核心，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合，全面提升学生终身受用的综合素质，培养全面发展的时代新人。全方位把握德育内容，构建德育课程体系，完善德育基本模式，持续创建德育特色，继续推进方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的小学德育体系建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
二、重点工作
（一）齐抓共管，坚持全员德育理念
继续落实全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”育人理念，继续营造全校上下齐抓共管的德育管理模式；培养学生参与自主管理，树立学生身边的典型和榜样，逐步实现由他育向自育过渡。
1.倾力打造素质过硬的班主任队伍
第一，加强业务培训，逐步建立起规范的岗前培训、业务培训、骨干培训一体化的班主任培养模式，做好班主任案例交流、班主任论坛和青年班主任案例分析考核工作；第二，加强常态考核，逐步构建多维度、全方位日常考核体系；第三，激发工作动力，学年末对“优秀班主任”进行表彰，激发班主任的工作内驱力；第四，完善评价体系，对班主任进行“全景写实性阶梯式”评价，为每一位青年班主任建立成长档案，全面记录成长过程和发展状况，积极为青年班主任搭建平台，促进其成长，如组织参加市级班主任基本功竞赛；第五，鼓励教师进修，继续资助教师考取国家心理咨询师和家庭教育指导师资格证书……通过上述举措，使班主任成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，提升班主任队伍的整体素质，打造实验学校德育品牌名片。
2.全力培养敬业奉献的安全护导教师队伍
全体科任教师在自己的课堂上承担安全第一责任人的重任，同时在安全护导工作中要牢固树立安全意识、服务意识、奉献意识，做到三个明确：明确时间，及时到岗；明确职责，认真履职；明确要求，有度有法。学校制定安全护导教师工作制度以及评优方案，加强过程性管理，学期末进行评优表彰，形成全员德育的良好氛围。
（二）打造品牌，“亮”化特色拓展课程
探索拓展课程的家校社协同育人模式，以学校教育为主阵地、家庭教育为基础、社会教育为延伸，形成合作、协同、互补的“合力效应”，在拓展课程中做好科学教育加法，实施美育浸润行动，全面助力学生健康成长。
1.进一步完善校有特色、班有特点、生有特长的“一校多品”的“1+N”型教育格局。小学坚持优化完善既有科技（机器人、科学实验等）、体育（足球、篮球、羽毛球、乒乓球、软式棒垒球、轮滑、击剑、花式跳绳、艺术体操等）、艺术（曲艺、戏曲和非遗文化等）等特长班。
2.完成拓展课程“丰富化”向“精品化”的转型。从必修性课程、选修性课程两个方面完善并丰富五类课程对应的拓展课程，突出亮点项目，形成拓展课程菜单；在不断拓展课程类别、实现拓展类课程日渐丰富化的基础上，不断提高小学特长班质量，组织学生在各级科技、体育、艺术比赛中取得佳绩，打造特色品牌。
3.加强拓展课程的“教师考核”和“学生考核”，建立健全科学规范的教师考核体系，优化教师队伍结构；形成完善的学生考评体系，注重考核学生的学习过程、学习结果。对特长课严格考勤，加强巡课监管；选修类特长课和整班特长课任课教师需在开学初制定并上交课时计划；按照学期初教师提交的课时计划期末随机抽取验收内容进行质量考核。
4.制度性开展艺术节比赛，展示拓展课程成果。3月举办艺术节比赛及优秀作品展；6月举办“精彩实验?快乐童年”文艺演出。
（三）多措并举，探索特色德育模式
坚持贯彻落实立德树人的根本任务，继续探索“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”的特色德育模式，促进学生自我全面发展和健康成长。
1.课程育人——基于“致真”课程体系，充分发挥课堂教学的主渠道作用，从课程设计、课堂教学视角，落实立德树人根本任务。将中小学德育内容细化落实到课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程，增设德育浸润课程，推进立德树人全面发展“101”行动计划，依托五项特色课程，关注学生全面发展。一是重点打造思政精品课程，探索学校课堂与社会课堂有机融合下的新样态思政教学模式，依托我校“伟大胜利”主题展馆研发具有锦州特色的校本课程，全面推动思政一体化建设。二是完善我校劳动教育体系，依照劳动教育清单开设、开足、开好每周“劳动教育课”，构建五育融合的劳动课程群，通过劳动课程培养学生求真向善、博学善思、身心健康、乐创尚美、勤劳自理的品质。按照劳动场域将课程划分家庭生活课程、学校责任课程、种植体验课程、职业启蒙课程、项目创生课程五类，采用沉浸式、互动式、探究式等多种教学方法切实提升劳动教学实效。与此同时，对应五个课程开展争创“五小”活动，即小帮手、小主人、小园艺师、小志愿者、小工匠，举办第二届劳动节。三是开设生命教育与心理健康课程，依托心理测评档案管理系统和专兼职心理教师团队，构建“心育”网络，按照“一起点”“二系列”“三途径”“四方面”的操作策略为学生发展保驾护航——“一起点”是指以案例问题为工作起点；“二系列”是指开设地方课程系列，向学生渗透心理健康基础常识和关注行为表现系列，及时修正学生不良的心理倾向；“三途径”是指通过学科渗透和学生活动营造氛围、通过个别咨询和团体辅导形成特色、通过家校配合形成合力三种途径开展学校心理健康教育工作；“四方面”是指课程润心、筛查护心、辅导暖心、团辅强心。四是着力构建系列化班会课程，根据学生年级特点，依据德育要求，精心选择主题，形成正规的班会课程。五是探索依托“非遗”项目促进美育课程建设，结合本地非遗文化资源和教材，整合国家课程、地方课程和校本课程，构建我校非遗课程体系，采用行之有效的实施策略，实现“非遗”文化在基础课程、拓展课程和综合课程的完全覆盖和螺旋上升，培养和提高学生的非遗文化素养。
2.文化育人——从文化缘起、内涵和培育三个视角，强化学校“真?实”文化创建，着力推进文化育人。一是尝试构建楼宇文化、楼廊文化、班级文化，从校园建筑布置、景观设计到班级环境建设，与人文精神有机结合，给学生以美的愉悦和潜移默化的情感熏陶；二是营造文化氛围，从校风、班风到读书氛围营造，让良好的风气充分发挥育人作用；三是打造网络文化，积极开发网络德育资源，发挥家庭教育专栏的作用，同时办好校园电视台和广播站，开设红色教育、劳动、心理等节目专栏，讲好新时代实验校园故事，引导学生发现身边的真善美。
3.活动育人——从活动设计、开展和评价三个层面，凸显活动的育人价值。一是加强爱党、爱国教育，开展多种形式的系列教育活动，形成特色亮点；二是充分发挥少先队组织育人作用，发挥少先队队室功能，定期召开大队委、中队委工作会议，实行大队委员值班制，组织学生收看“红领巾爱学习”网上主题队课和国旗班训练等活动，不断增强少先队员的光荣感、使命感；三是借助清明节、端午节、劳动节及学雷锋纪念日、全国中小学生安全教育日、全国防灾减灾日等开展活动做好顶层设计，对学生进行中华优秀传统文化教育和爱党爱国教育；四是重视升旗仪式、毕业典礼等承载的深厚文化，增强学生的使命感和仪式感。
4.实践育人——以项目化学习为核心，广泛开展实践活动。将主题教育、劳动实践、研学旅行、志愿服务有机结合，落实实践育人。引导学生以项目化学习的方式围绕“人文和科技”两大类，“自我成长”、“家庭生活”、“校园空间”、“锦绣家乡”、“魅力中国”、“地球家园”等六个主题开展实践活动，让学生综合运用多学科知识进行自主学习，以获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感，提升精神境界、道德意识，促进五育融合，通过“学”“研”“思”“悟”四个步骤，获得深度体验，评选项目化学习优秀班级。同时在课程中恰当地嵌入本土元素，让优良的红色文化、民俗文化、历史文化、特色文化浸润整个课程，开展端午节项目化学习活动，传承传统文化。重点打造红色教育，以“伟大胜利”主题展馆为主阵地，打造实验学校“红色小讲堂”品牌，组织四年级参观展馆，评选优秀讲解员，引导学生探寻红色文化根脉，厚植爱国情怀，彰显实践育人。
5.管理育人——积极推进管理现代化，提高德育管理水平。一是完善管理制度，明确班级管理和学生“自我教育、自主管理、自律约束”的德育内容及要求，制订管理要求和考核标准，以评促改，以评促优，培养学生良好文明礼仪习惯。二是积极开展班级文明礼仪、纪律卫生“流动红旗”评比，评选校级三好班。三是形成多元的“致真”评价样态，组织开展学生“致真”少年秀活动，以“挑战、超越、梦想”为主题，学生自愿申报、自选内容，学校搭建现场展示和网络展播平台，发展学生个性；依据“致真”课程体系评选致善、致知、致恒、致雅、致勤少年和致真少年，树立身边榜样，培养学生的自信心和荣誉感。四是引导学生参与管理，定期进行小干部、值周生、志愿者培训，提升其参与管理的能力和志愿服务的水平，积极发挥小干部和“红领巾文明岗”与“食堂志愿者”的辐射作用，树立学生身边的典型和榜样进行表奖，培养学生的主人翁意识，逐步由他育走向自育。
6.协同育人——构建家校社协同育人模式，找准协同育人的生长点，加强家校社携手共育。一是继续做好家访和线上一对一沟通的常态工作，及时分享学校和家庭教育的工作；二是建立家委会，完善家委会工作机制；三是发挥家长的教育资源优势，积极开展家长讲堂活动；四是通过聘请家庭教育专家到校和新媒体平台相结合的方式开展形式多样的家长学校活动，引导实验家长做智慧家长；五是搭建社区和社会实践活动平台，增进学校与社会的密切联系。
（四）常抓不懈，打造平安和谐校园
1.安全工作，防患未然
以校区为单位层层压实安全责任，明确具体责任，工作任务。建立教导处、安全处、总务处—年级—班级—家庭四位一体的安全宣传教育体系与隐患排查体系，加强协调，联动管理。预防和杜绝安全责任事故的发生；完善学校安全防范管理体系，强化一岗双责；健全完善学校安全隐患排查整改制，台账规范完备；加强校园安全文化建设，增强安全教育实效性，形成全员安全的管理模式，夯实细节。不断提高安全教育水平和师生自救自护能力，强化各种应急演练，突出效果；推进安全教育制度化、常规化建设；推进安全秩序有效落实，确保安全措施不空转；提升校园“三防”建设水平，加强对学校安保人员的管理，确保学校平安、师生安全。
2.卫生工作，严抓不懈
认真贯彻《关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》，提高保健水平，保证健康教育课质量，开展健康教育和“六病”防治工作，认真组织学生体检并做好数据上传工作，特殊重视传染病防治和监控工作，开展定期消毒工作。
三、每月重点工作
二月：
1.亲子互动和多彩假期视频展播
2.班级项目化学习活动
3.班主任工作案例交流
4.青年班主任论坛
三月：
1.开学典礼暨开学第一课
2.学雷锋主题教育活动
3.艺术节比赛及优秀作品展
4.全国中小学生安全教育日活动、安全疏散演练
5.健康教育讲座
四月：
1.清明节主题教育活动
2.组织参观“伟大胜利”主题展馆（四年级）
3.国防教育活动
4.项目化学习展评
五月：
1.劳动技能竞赛暨“五小”评选活动
2.落实分批入队活动
3.开展家长讲堂活动
4.全国防灾减灾日安全教育
六月:
1.端午节项目化学习
2.“精彩实验 快乐童年”文艺演出
3.特长活动验收及评师工作
4.参加市级班主任基本功比赛
七月：
1.童心向党主题教育活动
2.六年级毕业典礼
3.总结评优工作
学期工作：
1.主题班会、少先队队课
2.“致真”少年评选
3.主题展板、黑板报评比
4.红领巾广播、校园电视台展播
5.心理健康教育讲座
6.安全教育及疏散演练
