语文课堂是德育最好的阵地——孟强

在语文课堂上，教师和学生大多会被文章的或者生动优美朴实无华的语言所吸引；或者被文中品质高尚的人物形象所感动；或者陶醉于大自然美丽的景色之中，从而得到情操的陶冶。在学会知识和掌握方法的同时，潜移默化地学习做人。所以说，语文课堂是德育最好的阵地。

在教学文言文《秋水》时，我们可以引导学生从河伯由骄傲自大变得自叹不如的变化。理解寓言故事所蕴含的道理——一个人的知识是有限的，应该看到自己和他人的差距，不能骄傲自大，否则会贻笑大方。

在学习毕淑敏的小说《一厘米》时，我们可以引导学生从含辛茹苦的母亲的形象中明白做人要有自尊，要有尊严。在此课教学时，我结合学生的生活实际对学生们说：“同学们，你们在看电视的时候，偶尔会看到这样的公益广告，一个母亲独自生活，快到周末的时候，母亲接到了孩子的电话，一个说要去周末的舞蹈班，一个说要带孩子去学习，一个说单位要加班，当母亲撂下电话时，说出这样的话：‘忙，都忙，忙点好啊！’”让学生从我模仿母亲说话的语气感受母亲对自己回家看看的渴望。同时又借助另外一条孩子为母亲端来洗脚水的公益广告对学生进行了“孝道”的教育。

在判学生的作业、作文时，我也利用评语和学生展开心灵的沟通，帮助学生疏导心理方面遇到的问题。我曾看到一名学生在作文中这样写道：我总是期待着双休日的到来，我像一只长期关在笼子里的鸟儿，突然被好心的主人放出来似的，自由自在，快快乐乐，无拘无束。每天放学回到家好像有一种喘不过气的感觉，我面临的将是预习和一大堆的资料书，心烦的时候真想把他们撕碎，是她们压得我喘不过气来。每天总是重复着同样的生活——上学、吃饭、做作业、睡觉。生活没有一点色彩，一切都是那样的单调。他还写道：有首歌这样唱道，“人间万苦人最苦”，如果真的有下辈子，我一定选择做一个既平凡又可爱的动物或植物。读完这篇作文，我真为同学们学习的辛苦而心痛，通过作文我看到了同学们的真实的内心世界。于是我在评语中写道：老师理解你的辛苦、劳累。老师也希望能减轻你们的负担。在负担还没有减轻之前，咱如果试着想一想苦与累还有有益的一面心情会好些；还有，如果以学得知识为乐也会让咱轻松起来。试试看。相信学生看到这段话后，能让自己的厌倦情绪有所减轻。

语文课本由中外优秀作品汇集而成，教师当利用好每一篇课文所蕴含的思想、情感对学生进行潜移默化的熏陶，引导学生学会做人、做事，健康成长。