2023——2024学年度第一学期小学教学工作总结

本学期小学教学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，落实立德树人根本任务，坚持“真•实”教育理念，坚持走内涵式发展道路，坚持以质量为核心、人才为关键、特色为方向、学科为抓手、品牌为牵引，深化课程改革，加强队伍建设，提高教学质量，推进学校全方位高质量发展，办人民满意的教育。

一、求真务实，深化课程改革

本学期小学教学工作仍然以立德树人为宗旨，以个性培养为核心，以学科知识为基础，以能力提升为重点，以综合素质提高为根本，深化课程建设改革，继续完善指向五育融合的“致真教育”课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）优化完善新课程理念下的“致真教育”课程体系

1.继续组织深入学习新课程理念。

本学期我们全面继续落实义务教育课程改革的目标要求，组织全体教师继续深入学习新课程理念，转变教学观念，践行课程标准，把握好各学科、各学段课程育人目标，从知识传授转向全面育人。

（1）利用集体学习和个人学习相结合的方式，深度学习《新课标》。组织全体教师参与线上各级新课标培训，例如辽宁省小学数学核心教研团队和学科工作站阶段研究成果现场展示会等。积极组织全校教师参与全国寒暑期教师研修等线上学习活动，重点学习义务教育课程标准相关内容。

（2）组织教师以测试的方式，巩固课标学习成果。学校分学科建立课程标准题库，开学初在继续在题库中选取试题，进行35周岁以下教师教材教法考试、新课标笔试.成绩比较优秀的老师有：

闻雁杰、郭馨凝、师瑶、徐栩、张丽芳、李兵、何淼、李紫薇、雷萌、胡宁、刘佳宁、于冬梅、穆思齐、袁媛、任亿、潘君、王博、崔洋、崔晓桐、王尹彤、张丽君、侯雨、许艳梅、赵慧莹、李慧琳、吕欣雨、郭萌萌、杨馨儒、聂赵育、刘歌、于洋、李莹、闫坤、杨旭、张冰、王雪纯

同时，也有13名教师不合格，在十月份，进行了补考，补考成绩全部合格。

（3）本学期我校继续鼓励教师在“新课标”与“老教材”的空窗期，大胆探索创新，将新课程理念融入到课堂教学、作业设计、试题设计中。如结构化教学、大单元教学、学习任务群、跨学科主题活动、项目化学习等。

2.优化完善“致真教育”课程体系。注重培养学生终身发展和适应社会进步所需要的核心素养。具体做法如下：

（1）优化基础课程。我校教师积极探索基于情境问题导向、深度思维、高度参与的教学模式，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式，使课堂实现师生互动、生生互动和生本互动，逐步让学生在学习中获取知识，形成技能，发展核心素养，树立正确的学习态度和价值观，为促进学生全面健康成长打下基础。在期初视导中，我校大胆推出新人，让市教研员听了我校部分青年骨干教师的常态课，穆思齐、胡宁、李冰、陈晓雨、柴雅竹、于畅、吕欣雨、吴锦维、刘莉（小）、杨馨儒、李慧琳、许艳梅、李紫薇、闻艳杰、石佳、孟凡冰。教研员们对我校青年教师领悟新课标，驾驭课堂能力给予了充分肯定。

（2）“亮”化拓展课程。本学期我们重点完成了三项内容：

一是晨读短课程。完成了《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》、《论语》、经典古诗词的背诵。12月份，小学部经典诵读短课程的成果验收采取各班录制诵读视频的形式，全员参与，集体录制，让每个孩子体验到学有所得的乐趣，为每个孩子留下成长的足迹。

二是语文数学的综合实践活动。学科主管主任确定了各年级的实践活动主题，这些主题与教材内容紧密结合，同时让拓展课程由课内走向课外。学校网站上传了各年级各班的优秀实践成果。（好的年级是三年级和四年级，语文综合实践活动好的班级有：3.4阎峰、3.15于淼、3.20王靖怡、4.14刘宁、4.16袁媛；数学好的班级有：3.20王靖怡、4.4战芳、4.18吴茜、5.4刘小溪、5.5顾云开、6.20侯雨、6.21李爽）马上到来的寒假，将继续进行此项活动。

三是继续开展课前三分钟展示。我们要求各学科教师有计划组织学生进行课前三分钟展示。本学期在开学初时开展得不错，后期又有所松懈。希望下学期老师们能主动将学生课前三分钟展示，上传到睿教育学生成长档案中去。（做得学科组是道法组、英语组、音乐组）。

（3）强化综合课程。注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。暑假综合实践活动，成果优秀的班级有：

四年：4.4战芳 4.5任亿 4.8舒馨庆 4.18陈晓雨 4.22李迎霞（原班主任胡晓璐）

五年：5.7王建南 5.10刘锦（原 于乐）5.13苏越超 5.16纪萌 5.18柴雅竹 5.21贺萃 5.22张佳秀

六年：6.2张丹 6.8张丽君 6.22杨丽 6.24郭述丹

三至六年级各班寒期“综合实践活动”成果，在假期还将常态化进行，择优推荐参加市级评比。

另一方面，按计划，每个年级要实施至少一次跨学科项目化学习的教学实践。稍后详细总结。

（二）探索践行“五育融合”的学生评价体系

1.小学全面实施学生综合评价。构建“致真教育”评价体系，包含致善、致知、致恒、致雅、致勤五大板块。

2.开展多元的“致真教育”评价样态。在“五育发展评价”板块下，教师可随时随地对学生在表扬区或提醒区对学生进行评价。家长可在手机端同步接收到信息。比如：学生在课堂三分钟展示的时候表现特别出色，任课教师就可以在表扬区选择此项内容，进行加分。同时也激发了全校所有教师共同参与度与参与积极性。不同学科教师都会找到他负责的版块，保证了评价的独特性，保证了全校教师共同参与评价过程。强调一下：从本学期开始各位教师要熟悉使用睿教育，能够随时将学生评价内容发布到睿教育。

3.引进智能化学生评价系统。睿教育为我校量身订制了“致真评价”平台，搭建“致真教育”评价体系下的评价系统，利用现代化手段，对评价对象进行多维度、全过程、立体式、全景式的考查，将教育评价从散点式的成绩记录转向全景式的数据采集，形成学生电子成长档案、通过大数据形成学生五育发展雷达图，加快实现教育评价现代化。

本学期，我校《构建“致真”评价体系，促进学生全面发展》入选辽宁省深化新时代教育评价改革典型案例，锦州市基础教育仅一个案例入选。12月14日，校长孙燕鹏，在全市教育科研工作会议上，受邀围绕评价改革做汇报。汇报中，孙校长对我校利用睿教育APP创新评价方法做了重点分享，将我校的成功经验与兄弟学校进行了分享。

二、凝心聚力，加强队伍建设

（一）加强新时代师德师风建设，分层次进阶

继续引导教师学习践行新时代师德规范，使其在不同发展阶段实现自身师德修养的进阶。新任教师：职业认同——守规矩，有底线，加深职业理解；骨干教师：教育情感——爱学生，爱教育，提升育人能力；示范性教师：教育精神——有理想，有追求，提升教育境界；专家型教师：教育情怀——使命感，大格局，引领教育改革。

（二）加强新时代教师队伍建设，高品质履职

1.全方位实施教师培训工作。组织全体教师参加学科培训和项目化学习培训，助力教师理念提升和专业发展。八月份邀请贾永利老师到校做《基于新课标视域下的学科大单元PBL教学》讲座并进行答疑。同时，坚持请进来和走出去，本学期派出周璐宁、李莉、杨馨儒、刘爱华、王艺璇、聂赵育、刘君、宋美麒、赵慧莹、王含斯、孟凡宁等10余人次外出学习。

2.个性化定制教师专业培训。全员完成信息技术2.0工程学习及线上线下考核，合格率达到了100%。

3.多层次构建教师成长体系。本学期我校继续对教师实施分层培养：

（1）以老带青“结对子”，学期初因新教师入职、年级变化、出徒情况进行了新一轮青蓝工程结对子仪式，对师徒提出了具体要求。十月份，对今年新参加工作的12名教师的课堂教学进行验收，宫筱婷、陈溪莹、苏亚楠、杨溪陆、甘滢、吕欣雨。

（2）实践锻炼“压担子”，助力更多中青年教师尽快成长为骨干教师。贾雪玲、陈志、任亿、王艺璇四位青年骨干教师为滨海新区娘娘宫中心校的领导和老师上研讨课，充分展现了我校教师独特的教学魅力和学生良好的精神风貌。

信息科技教师刘双、夏京京为渤海大学现代教育技术专业硕士研究生上示范课。

民进实验学校支部组织委员李宏秋组织崔美、任亿、吕晓丽三位民进会员，本学期分别在凌海市石山镇小学和义县七里河镇中心小学两所学校开展了送教下乡活动。充分发挥辐射引领作用。

（3）竞赛比武“搭台子”，依托教育教学大赛等活动，助推更多骨干教师成长为学科带头人、教学名师；

开学初，在锦州市中、小学2023年教师教学大赛暨教师岗位“大练兵”活动中，我校小学部英语、科学、信息科技三个学科的吕晓丽、王月、夏京京、王洋、孟凡冰5名青年教师参赛，喜获佳绩：其中4名教师获市特等奖，1名教师获市一等获。

上一学年，因在全市大练兵中表现优异，我校部分获得特等奖的青年老师被推荐参加省级比赛，刘小溪、陈展、于淼、王艺璇代表锦州参加省级大练兵比赛。王淼、刘美彤被推荐参评省级优秀课评选。

（4）更上层楼“搭架子”，发挥学校名师的示范、引领、辐射作用，培育崇尚业务尖子的氛围。辽宁省小学数学孙燕鹏名师工作室崔美、胡佳梅团队参加第八届全国跨学科与项目式国际学习学术研讨会暨国际StarT中国区2023年度优秀项目展评活动，学科大单元项目式学习实施项目《欢乐购物街》荣获一等奖。

通报表扬：青年教师张丽在2023年度精品课评选为，《小小养殖场》一课被评为市级优课。表扬青年教师的主动进取，希望有更多的青年教师积极踊跃地参与各级大赛，为自己的成长助力。

4.尝试构建教师评价体系。

在实际操作中，学校将教材教法考试、教案书写、推门课、教学大赛成绩、学生的作业检查、口语检测、单项检测、期末成绩等形成教师个人量化，与民意测评相结合，评选出先进教师。

5.加强外聘教师管理考核

教导处加强了对外聘教师的巡课管理，表扬我们的班主任老师，在日常教育教学中，发现外聘教师的不当行为，都及时地上报教导处。本学期对于不能胜任的外聘教师，已予以辞退。

6.扎实开展教师基本功培训验收

本学期开学初，学校继续对新加入的12名青年教师进行了朗读验收和粉笔字培训。期末对青年教师进行说课验收及粉笔字验收。优缺点已在现场对每一位青年教师进行了点评及指导。希望在验收中基本功有欠缺的老师，能利用寒假时间，提升自己的专业基本功。

三、落实双减，提升教学质量

（一）落实“三级路径”，打造魅力课堂

1.落实课堂发展的三级路径：敢于提问、敢于质疑的课堂；生生之间能够进行深度讨论的课堂；合作解决大问题的课堂。

本学期制定了实验学校落实三级路径魅力课堂评价标准，在推门听课中，以落实三级路径为评价标准。本学期推门听课成绩较好的教师有：

一年级语数：董笑、温雪姣、徐栩、闻雁杰、杨英、崔美、李盈、王丽娜、赵晓丹、马娟、

二年级语数：佟瑶、李玥、贾冬雪、刘馨蔚、谷春雪、李兵、邸桂君、胡佳梅、李婉婷、

三年级语数：胡宁、于淼、王靖怡、师宇飞、才华、马腾飞、于冬梅、穆海英、李兰兰、

四年级语数：赵妍、郭秋月、王远航、路冠芳、马玉荣、贾雪玲、王妲、

五年级语数：张卓、刘美彤、王建楠、王艺璇、张伟、李胜男、陈洪静、顾云开、刘锦、苏越超、

六年级语数：杨丽、 陈展、宋美麒、熊欣、陈建军、韩岳颖、李爽、崔晓桐、

道德与法治：赵丽华、王晓会、杨馨儒、崔颖、小刘莉、

体育：孙逸琪、朱玉全、李莹、陈军秀、马豪骏、刘海泽、

英语：李莉、张旭娣、李慧琳、许艳梅、吕晓丽、王月、

科学：徐爽、杨艳喜、付迎新、杨玉彤、杨文学、

美术：张冰、孙恒莉、贾一萌、王渝涵、樊林琦、

音乐：张欢、邢雪、尹群、杜财、于娜、

信息劳动：聂赵育、刘双、丁宁

2.探索实施跨学科项目化学习。

本学期各年级的跨学科主题式和项目式学习，更加成熟。

一年级《秋韵•落叶》以学生采集落叶为媒介，融合阅读、数学、科学和美术学科，让学生基于学科思维，结合真实情境问题，走向深度学习。

二年级《生活中的对称美》教师团队以学生“兴趣”为媒，让学生享主题学习之乐，结合数学教材中《折一折，做一做》、美术课《对折剪纸》、语文课《做手工》口语交际等内容，进行了教学设计。

三年级《“周”而复始，“长”可度量》缘起于秋季田径运动会，重点培养了学生从生活实际出发思考、探究解决问题的意识与能力，帮助学生建立正确的周长概念。

四年级《精打细算游锦州》，在王淼、孙卓远主任的指导下，通过穆思齐、贾雪玲、雷萌、于冬梅等教师的精心设计，历时两个多月完成项目，活动范围从校内辐射到校外，项目化学习活动成果被文旅局认可并在公众号发布，代表学校参加全国项目化学习比赛，获得一等奖。

五年级《童眼看中国》结合数学、道法、信息技术、美术、语文等多学科的内容，以“明确任务”“信息收集”“数据整合”“设计方案”“交流反思”“自我评价”为基本框架，让学生设计出游方案情境中，开展了一系列有目的、有设计、有步骤、有合作、有反思的实践活动。

六年级《我们只有一个地球》从科学、美术、语文三科学科共有知识为切入点，从学生的需求出发，引导孩子们学会了综合运用各学科知识，来解决生活中的实际问题。

前几天各年级进行了跨学科成果汇报，大家互相学习交流思考，为下一学期的跨学科学习的开展积累了经验。

3.探索实施幼小衔接、小初衔接的有效措施。

11月2日下午，我校以“小初联合教研，探索衔接措施”为主题召开研讨会。七年级语数英学科组长和骨干教师就学生的学科基本功、内容目标、学习习惯与方法等方面提出了衔接方向与设想。小学部学科组长代表也对小学高年段的学生学习情况、目标要求、习惯培养等方面进行了介绍。双方共同探讨交流，积极探寻小初自然衔接的最佳途径。

11月14日-12月7日，六年级的语文、数学、英语学科的骨干教师，走进初中的教研活动现场，观摩教研课，听取专家讲座。教师们更切实地感受到小初的联系与差异，也更理性地思考着如何帮助学生做好走进初中的准备。（组织了语数英三个学科的骨干教师重新编写《实验学校中小衔接教材》，目前各主管主任正在审核阶段，下学期使用。）

4.完善培优补差的策略，保证教学质量稳步提升。

（二）夯实常规管理，落实教育要求

1.严格落实教育部“五项管理”要求。继续强化作业管理，继续优化分层作业、实践作业、个性化作业的改革；本学期进行了两次作业检查，检查结果均已下发至各学科组办公室，在此不再赘述。继续进行优秀作业展示，使学科组内教师看到榜样和差距。

2.做精“七项常态”，做实“七个到位”，稳步提升学校教育质量。常规性做好教师考核、推门听课、教案检查、巡课检查、教研检查、综合评师、实现常规检查改进到位，备课反思到位，研讨效果到位，听课讲评到位，师徒帮教到位，总结经验到位，引领指导到位。

本学期我校利用睿教育巡课功能，每节课教导处主任们对各班上课状态进行优秀、良好、提醒三级评分。期末经统计，如下教师上课状态优秀，被表扬次数最多：

孙丹丹、李慧琳、杨艳喜、尹成成、吕晓丽、尹群、刘歌、康宁、刘骞遥、许艳梅、毕克非、王苓苓、张敏、孙恒莉、樊琳琦、陈洪静、王雪纯、管清阳、袁媛、阳光、杨玉彤、李佳容、李莉、任亿、王建楠、李宏秋、徐爽、李胜男、史振菲、杨文学、刘海泽、舒馨庆、宋鸽、贾冬雪、张佳秀、金晓平、吕欣雨、赵慧莹、陈志、邸桂君、张丽芳、郭馨凝、徐栩、李欣、张丽、谷春雪、何淼、李丹、王冠、胡佳梅

本学期教案写得较好的教师有：

3.层层把关，提升考试、考查质量管理。

（1）小学继续坚持非考试学科期末考查；

（2）一二年级继续无纸化综合评价；

（3）以语文、数学、英语等学科为切入点，进行学科素养测评。提前分别制定了语数英三个学科的《核心素养考核方案》，并召开了无笔测评考务会。将学科素养和解决实际问题相结合，拟定了数学以说算理、讲应用题，语文以日常口语表达，英语以口语表达为主的考查题。三至六年级期末考试继续进行等级评价，以全面落实双减。核心素养测评是本学期一项重点工作，也是一项课程改革新工作，突出“三全”即全员参加、全学科测评、全方面素养考核。

此外，常态化进行单项检测，学校对各项测试排名前20%的班级已进行了表奖。具体表奖名单不再重复。

（三）深化作业管理，巩固前期成果

落实“双减”政策中关于改进作业的要求。坚持全面育人的基本导向，处理好作业“质”与“量”的平衡，加强作业促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调，把握作业改进与学校教育其他要素之间的内在关联，切实减轻学生过重的作业负担，满足学生个性化的作业需求，有效发挥作业育人功能。每天由教研组长在作业群中填写协同作表，保证作业总量不超标。

（四）做实三级教研，提升教研实效

通过三个层级教研——每周一次组本教研、每月一次学科组教研、每学期一次跨学科教研，夯实校本教研，做到教师全员化、内容主题化、方式多元化、组织责任化。

1.组本教研

每周进行常规教研，本学期线上教学期间的线上教研各组开展比较良好。各组都做到了：

（1）每周安排一名青年教师说课，为青年教师成长助力。

（2）大家共同听评一节教研课，以研促教，实现共同成长。

（3）共同商量下一周作业布置，确保作业精编精选。

（4）骨干教师说下一周教学重难点如何突破，引领全组。

2.学科组教研

采取“主题引领+同课异构+辩课”的形式，做到教学设计个性化、备课准备团队化、反思辩课全员化。

本学期我们采用协同作表填报的方式，大家可同步看到各级的上课教师、上课时间、上课内容、答辩团队成员、答辩时间。

通过又一个学期的实践，我们的学科组教研已越来越成熟。

一年语文闻雁杰、杨一丹团队《金木水火土》

二年语文李紫薇、胡家欢团队《坐井观天》

三年语文师宇飞、刘漪镝团队《富饶的西沙群岛》

四年语文任亿、王远航团队《爬天都峰》

五年语文王艺璇、王雪团队《鸟的天堂》

六年语文崔晓桐、陈建军团队《穷人》

一年数学师瑶、孟凡冰团队《6的加减法》

二年数学张丽、张芯语团队《5的乘法口诀》

三年数学郭冉、马腾飞团队《看一看》

四年数学吴雨晴、潘君团队《线的认识》

五年数学顾云开、柴雅竹团队《2 5倍数特征》

六年数学管玲、侯雨团队《圆的周长》

3.年级组教研——以年级组为单位，依托课标、教材，各学科协同教研，做到有主题、有设计、有课例、有研讨、有学习、有交流。六个年级在十一月、十二月份进行了跨学科教研，既有主题式，也有项目式。前面在跨学科教学时已有总结，不再赘述。