小学数学综合实践活动（七）《作息时间》

2021级20班数学综合实践成果

【活动背景】

时间规划是每个人都要面对的人生课题，只有学会合理地规划时间，才能做时间的小主人。暑假生活已全面开启，21级20班班主任王靖怡老师为了引导同学们过一个安全、快乐、温馨、有意义的假期生活，选择了充满数学魅力的学科实践活动——小小时间规划师，用一份份精心设计的暑期计划，开启了同学们假期自我规划和自主管理的序幕。

【活动目的】

1、让学生拥有节约时间的意识，学会合理安排生活中的一天，更学会用数学知识解决生活中的问题。

2、激发学习数学的兴趣，增强了动手能力和创新能力，将书本上的知识与实践相互结合，使书本知识掌握得更加牢固，实践能力也随之增强。

【活动主题】

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”为了让同学们在暑假更加合理、有效地分配时间，自主管理好自己的一日活动，同时根据时间安排，与课本上的时、分、秒知识点相结合，进而对时间有更准确、更深刻的认识，二年级20班开展了《小小时间规划师》实践活动。

【活动实践】

1、寻找时间：

利用二年级数据收集和整理的数学知识，让学生根据调查需要设计调查表，对起床时间、起床方式制作分类调查表，分组统计。在调查统计的过程中，对统计表中的数据作出合理的猜想。在调查中，大家突然意识到：早晨虽然很忙碌，但似乎没什么计划，于是大家又一起做了一天时间图，来看一看时间到底去哪里了。

谷佳诺同学的一天：

王勃森同学的一天：

张德玛同学的一天：

姜凯乔同学的一天：

常佩博同学的一天：

范艺琳同学的一天：

杜明远同学的一天：

2、探究时间：

本阶段以学生对于自己一天活动中的困惑为线索，引领学生说一说遇到的问题，比如记录时间混乱、早上晚上标记不明、时针和分针区分不明显、24时计时法与普通计时法转换不准确、时间表制作字词设计等问题。结合“双减”背景下五项常规管理要求，就学生睡眠时间、作业时间展开探究，尝试科学合理规划时间，训练学生发现问题、提出问题的创新意识，培养孩子们分析问题、解决问题的主动性。

3、管理时间：

在解决了孩子们的困惑之后，接下来要做的一件事便是塑造孩子们良好的生活习惯，孩子们成为“小小时间规划师”的过程不仅训练了他们的创新能力，更是对于“做中学”理念的完美诠释。

学生根据所学知识利用空余时间绘制了《我的一天》，更深刻地感受数学与生活实际的联系，感受不同学习方式的意义和价值。同学们设计出了一幅幅主题鲜明的精美图案，让我们一起来欣赏一下小设计师们的佳作吧！

谷佳诺同学的暑假时间规划：

王勃森同学的暑假时间规划：

张德玛同学的暑假时间规划：

姜凯乔同学的暑假时间规划：

常佩博同学的暑假时间规划：

杜明远同学的暑假时间规划：

学用结合，做时间的小主人。孩子们用图画、文字、表格把时间和自己的一天作息相结合，进行合理化创作。通过用时间记录生活和学习，进一步巩固了“认识时间”的知识，知道了时间的宝贵，增强惜时守时的意识。

【活动总结】

《小小时间规划师》综合实践活动以一系列数学活动为基本载体，巧妙地连接了数学和生活，不仅强化了课程的综合性，更落实了课程的实践性。孩子们在探索与尝试的过程中，丰富了对时间的感受，建立了初步的时间观念和意识，逐步养成爱惜时间的良好习惯，同时也让数学在生动、活泼的实践中，丰富多彩、妙趣横生！

愿孩子们都能从现在开始，规划好自己的时间，变得更加自律，埋下珍惜时间的种子，努力创造，将来长成幸福的参天大树！