大组教研求突破

初中部数学组于9月18日开展同课异构教研。九年级李晗、赵星两位老师上教研课:用树状图或表格求概率。呈现出别样风采。党委书记张洪东全程参与教研并讲话。给予了方向上的导航。

李晗老师的课，从整体着手，让教学有“逻辑”。首先，引导学生对概率这一知识体系予以整体把控，把握知识的关联性，让学生能够形成基本的知识框架。李老师循序渐进，教学环节环环相扣。  而且体现出创新意味，让教学有“魅力”。将多媒体融入课堂，让知识“绚丽多彩”。

赵星老师创设情境别出一格，打破常规，设置了学生特别熟悉的抛硬币的问题情景，探究事件发生的可能性，切身感受随机事件发生的频率的稳定性，让学生真正经历猜想，试验，收集数据，分析试验结果等活动过程，充分激发学生兴趣，活跃学生的思维。

设计讨论活动，让教学更“活泼”。徐才智、刘志勇、秦楠、李静老师做了精彩的点评。

教研组长郭明明在归纳总结中指出：在重视学科知识的同时，需时刻掌控课堂节奏。通过活动让学生间合作沟通，营造浓郁的学习氛围，同时加以引导，让学生理解事件发生的可能性，并尝试用树状图或列表法。让同学们在课题充满兴趣的同时也能够通过数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，使本节课的难点迎刃而解。

实事求是，开诚布公是他一贯的风格——教务处副主任李鹏对两位教师的点评朴实且深刻，不走形式，不说空话，直接指出课堂中存在和值得商榷的问题。让全组教师都感到欣喜。反思不足，寻求进步和突破正是教研价值所在。

“我特别想每次都参加你们的教研”。党委书记张洪东的话，给数学组全体老师带来了鼓励。张书记对两位教师的教研课、对数学组做事求真，工作求实，扎扎实实搞教研，认认真真做教学等给予充分肯定。希望坚持不懈怠。

张书记就“双减”的大背景下，如何在切实保证减轻学生负担的同时，保证学习质量，向课堂要质量的问题；尤其是九年级面临第一届全省统考，中考模式有变化，机遇与挑战同在的形势下怎么办的问题给出建议：要大家植根于基础知识，回归教材，使学生脱离题型和套路，真正理解知识，学懂学透。