锦州印象·追寻红色印记（七十八）小学部2021级19班主题式跨学科项目化学习

【项目缘起】

我校小学部继续开展“锦州印象·追寻红色印记”主题式跨学科项目化学习，践行立德树人培养目标，感受锦州红色文化，传承革命精神，做新时代好少年！

序·小小讲解员们

先让我们领略下2021级19班这些小小讲解员们朝气蓬勃、热情洋溢的风采吧！相信你们一定很喜欢他们的微笑，他们是革命的传承，明天的希望！

一．寻找主题

像发明家一样寻找学习目标，发现驱动性问题。

（一）根据学校学习要求，我们确立了学习目标：了解解放锦州的战斗历程，擦亮人生底色，筑牢理想信念。

（二）开展项目化学习，驱动性问题的选择很重要。老师同学们一起讨论并提出驱动性问题：如何根据查阅的资料，整理一份生动的解说词，向家乡人和外地游客介绍一个红色景点？

二．构建小组

（一）招募团队

2023年8月7日，徐栩老师正式发布这次暑期项目化学习招募，同学们积极踊跃报名参加，全员报名！

（二）分工协作

1.徐栩老师根据报名以及具体分工，全班按照学号划分为四组。

2.分组后，同学们积极响应，立刻行动起来开展活动。

3.现在越来越多的人们更加注重红色教育。恰逢暑期学生和游客人数激增，我们一定在保证同学安全的前提下有条不紊地进行参观活动。为了保障学习效果，确保活动正常进行，在开展活动前，老师及各组组长多次提醒同学及家长注意安全，安全无小事。

（三）头脑风暴

分组后，各个小组组长认真负责，召集组员开线上会议讨论具体注意事项。

各个小组在组长的号召下展开讨论，分别制定了项目化学习方案，人员分工，具体活动细节。如每个小组重点了解哪一个展馆，组员们如何站在二年级小讲解员的视角写讲解稿，如何讲才能吸引游客的驻足与倾听。

三．设计方案

像设计师一样设计活动方案

（一）各个小组积极讨论研究，实地考察，制定了合理的项目化学习方案。

（二）张筱桐和徐瑾宜还绘制了具体方案的思维导图。

四．知识学习

（一）在徐栩老师的指导下，同学们了解到了有关辽沈战役的更多详细情况，也了解到辽沈战役纪念馆概况以及建成的意义和目的。

辽沈战役纪念馆成立于1958年，由叶剑英元帅题写馆名。馆内陈列着大量珍贵文物和历史资料，生动地再现了那场惨烈的战役。辽沈战役纪念馆是为了纪念辽沈战役这一重要历史事件而建立的。

辽沈战役纪念馆共分四部分：

1.厚贵霖带领第一小组重点学习了解战史馆：主要介绍辽沈战役的历史和过程。

2.张芮嘉带领第二小组重点学习了解支前馆：主要讲述了为了支援辽沈战役前线，人民群众所作出的巨大贡献。

3.徐瑾宜带领第三小组重点学习了解英烈馆：介绍了在辽沈战役中英勇战斗的英雄们。其中非常著名的一是梁士英烈士，他曾经在用爆炸桶炸地堡时以身体堵住地堡，壮烈牺牲。二是马云飞烈士，他在辽沈战役中收集情报，带领作战，侦查路线，最终壮烈牺牲。为了纪念他们，锦州有云飞街，云飞桥以及士英街。

4.张筱桐带领第四小组重点学习了解全景画馆：最为震撼的亚洲第一个全景画馆。进到画馆之后是一个穹顶式建筑，四周采用虚实结合的方式展现了辽沈战役时锦州的全貌。远处是画布，应该是类似于油画的笔触，十分真实细腻；近处是与之相接的实物，有战壕，城门，弹壳等，虚实相接，仿佛真的身临其境。

（二）同学们在父母的帮助下，通过父母长辈讲述，翻阅相关书籍，观赏有关影视作品，查阅了更多有关资料，对辽沈战役纪念馆以及辽沈战役有了进一步了解和认识，为整理生动解说词打下扎实基础。

第四小组组长张筱桐先和爸爸在电脑上查阅了辽沈战役相关内容，和爸爸一起观看了有关辽沈战役的影片。接着张筱桐和组员又来到了辽沈战役纪念馆参观、学习、讨论，在深刻地了解了辽沈战役意义的基础上，按照自己的理解整理了讲解稿，反复练习讲解，最后以完美的状态给老师、同学、家长及游客们进行了讲解。

赵梓熙查阅了资料之后，不懂的问题请教了爸爸，又结合爸爸的讲述，更好地理解了辽沈战役。

王禹诺和爸爸一起观看了有关辽沈战役的电影。

张瑾瑶爸爸给她讲述了辽沈战役，之后又欣赏了辽沈战役的相关图片。

孙睿晨自己查阅了电脑资料，妈妈又给他找来辽沈战役相关题材的书籍。

看我们班小小讲解员都非常认真地查阅资料，翻阅书籍，听父母讲述呢！

（三）通过参观辽沈战役纪念馆，根据自己理解徐瑾宜、厚贵霖、张筱桐绘制了平面图和游览图。

三位同学充分展示了绘画功底，再结合了数学方向与位置的相关知识，详细地绘制了辽沈战役纪念馆各个建筑物的所在位置。

张筱桐在绘制完平面图后，担心同学们看不懂，还标注出红色箭头指明具体参观路线。

徐瑾宜和厚贵霖绘制游览图后，发现色彩还不够丰富，游览图不够吸引人，所以采用浅绿色画草坪，深绿色点缀画树，灰色则是一条条清晰的路线。

五．动手制作

（一）向讲解员叔叔阿姨学习

小小讲解员们在辽沈战役纪念馆里追随着讲解员，仔细聆听他们如何讲解，学习方法技巧。

（二）交流经验，互相学习

大家在练习讲解时候，每个小组优秀的小讲解员们互相交流了一些经验和注意事项：

1.张筱桐：“讲解时声音一定要大一些，不然游客听不清楚。”

2.厚贵霖：“讲解稿一定要熟练，人多会紧张忘词。”

3.张芮嘉：“讲解时一定要生动些，让游客更能了解辽沈战役。”

4.徐瑾宜：“讲解时要自然些，这样游客也会有更好的体验。”

5.穆静蒽：“讲解时候，语速慢一点，让游客听得更清晰。”

6.王梓媛：“讲解时候，千万别紧张不然容易忘词呢。”

7.张瑾瑶：“讲解时候，我们要大方些。”

8.李沐雅：“讲解时候，要声情并茂，这样更有感染力。”

9.刘乐琪：“讲解时候，不能晃来晃去，眼睛也要和游客交流。”

10.荆楚涵：“讲解时候，要亲切些自然些。”

11.滕奕好：“讲解时候，要加上一些动作。”

交流后，同学们又反复加强练习讲解。

（三）小小讲解员有感

同学们通过反复练习实践讲解，最后都可以像讲解员那样大大方方地给老师同学家长以及游客们讲解那段峥嵘岁月的故事，穿越时空带大家回到了硝烟弥漫的战场，感受战争的残酷，烈士们英勇无畏的精神以及战争胜利来之不易。小小红色讲解员活动结束之后，都写了体验心得《小小讲解员有感》。

六．成果展示

（一）同学们通过反复练习实践讲解，最后都可以像讲解员那样大大方方地给老师同学家长以及游客们讲解那段峥嵘岁月的故事，穿越时空带大家回到了硝烟弥漫的战场，感受战争的残酷，烈士们英勇无畏的精神以及战争胜利来之不易。下面请大家欣赏同学们精彩讲解：

点击观看视频

同学们生动的讲解让人仿佛回到了当年战斗的现场，震撼着每个人的心灵，教育人们不要忘记这些牺牲的革命先烈，珍惜今天的幸福生活。

（二）学习记录表

我们每个小组做了项目化学习记录表，记录学习过程中的心得体会。

（三）评价感悟

〈老师评语〉

这次项目化学习，让我们更深刻学习了那段红色革命史－辽沈战役在中国战争史上的重要地位及历史意义。让孩子们更直观地感受了那段峥嵘岁月的艰苦历程，明白了胜利来之不易，我们要传承那种大无畏的革命精神，正如马云飞烈士说的那样：“做一名共产党员，要像一支火柴那样，为劳苦大众在黑暗中照亮一条光线，纵然燃烧自己也在所不惜。”这是马云飞烈士誓死践行的诺言。孩子们让我们更加努力学习吧，国家需要我们来建设，人民需要我们来守护，你们是祖国的未来，明天的希望！

〈学生感悟〉

我们在这次项目化学习中了解了辽沈战役以及在战役中英烈们抛头颅洒热血的故事，我们要传承革命先辈红色革命精神。更加懂得了和平来之不易，我们要好好学习，学习好文化知识才能掌握更先进的武器，这样历史才不会重演，我们才能守护祖国妈妈。

〈家长寄语〉

又一次见证了孩子们的成长，一步一个脚印。遇到问题会想办法解决问题，不会轻言放弃。一遍又一遍很认真地在练习讲解稿，想把家乡的红色故事讲给游客们听，让大江南北的中国人都铭记且了解历史。

虽然短短一分钟视频，孩子们却用了十天时间来学习，原来孩子们感兴趣的事情不需要我们的督促，他们会自己坚持，看到了孩子们锲而不舍的精神。在孩子成长过程中，家长要陪伴孩子终身成长，支持鼓励孩子。

孩子们未来由你们创造，加油！

（四）评价表

活动最后让我们回顾一下这次项目化学习，看看大家对小小讲解员有什么样的评价呢？

我们的小小讲解员对自己要求还是很高，总能挑出自己的小问题，证明还有进步空间！但是游客们对我们的小小讲解员都是五星好评。

小小讲解员们，你们真的很优秀，希望未来的路不骄不躁，稳步前行，加油！