锦州印象·追寻红色印记（七十五）小学部2019级7班主题式跨学科项目化学习

寻找主题

习近平总书记曾说，“锦州是一座英雄的城市，也是一座具有独特文化气质和深厚历史文化底蕴的城市。”我们沿着总书记的足迹，积极思考如何将锦州独有的红色资源传递给更多的人，吸引大家开启锦州红色之旅。

打卡红色地标，在锦州众多红色资源当中，孩子们最感兴趣的便是辽沈战役纪念馆。查阅相关软件，搜索展馆展览，我们发现锦州本地排名第一的亦是辽沈战役纪念馆。换位思考，如果我们是外地的游客，也一定想来参观了解一下这座国家4A级旅游景区——辽沈战役纪念馆。

至此，我们确定了本次项目化学习活动的主题:“锦州印象•追寻红色印记”——辽沈战役纪念馆寻宝之旅。

构建小组

明确主题后，我们按照辽沈战役纪念馆的游览顺序进行了组别划分并组建微信群，分别是序厅、战史馆、支前馆、英烈馆、全景画馆五大团队。具体人员名单安排如下。

在王老师的指导与引领下，我们各组负责同学首先明确活动流程，再根据各组内容，制定本组活动计划。

知识学习

在了解辽沈战役纪念馆的过程中，我们采取了网上查阅资料、实地参观聆听讲解、小组讨论等方式，将目光聚焦到各组所负责的展馆，更加深入地讨论探究该展馆有哪些展品，哪件展品是最有特色、最具代表性的“宝藏”展品，适合构建起本次辽沈战役纪念馆的寻宝之旅呢？

查阅资料

小组讨论

实地参观

看，图片上的讲解员就是我们班的李铭扬妈妈！在实地参观过程中，铭扬妈妈带我们重走习爷爷的辽沈战役纪念馆之行，为我们细致讲解每一个展馆、展品背后的含义。同时，根据本次活动需要，为我们推荐适合微缩仿制的“宝藏”展品。

在活动过程中，孩子们始终紧紧围绕着李铭扬妈妈，用心倾听每一个展馆、展品的讲解，积极举手发言，并敢于大胆提问，为后面各组动手实践仿制微缩模型打下坚实基础。

设计方案

参观结束后，各组自行组织线上或线下会议，讨论确定微缩展品，并尝试初步绘制稿件。孩子们根据自己的观察理解绘制初稿，计算长度、铅笔勾勒、精心修改。不仅如此，孩子们还在各组组内进行初稿评比，选出最优初稿，作为最佳参考模型，为进一步微缩仿制各组的“宝藏”展品做好铺垫。

动手制作

在动手制作过程中，各组根据情况开展组内实践活动。有了前面用心绘制的图纸作为参考，各组信心百倍。在实践中，积极讨论、选取最合适的仿制材料，如，纸壳、超轻粘土、黑胶带等等。在孩子们的共同努力下，各组的初代仿制模型都能做到有模有样。

但孩子们发现还是存在不少的问题，如初代“宝藏”产品与原展品样貌上具有一定差距、仿制作品不牢固等问题。于是孩子们开始共同思考、头脑风暴，如何才能使得我们微缩仿制的“宝藏”更像一些呢？怎么做才能使得作品更加稳固？

在激烈的讨论中，孩子们积极尝试、动手实践，同时也寻求讲解员阿姨、老师、家长的帮助，力求实现“宝藏”产品迭代升级。

推广反思

推广展示

经历了各组的产品制作选取、改良升级，我们召开线上产品分享推介会，由各组举荐的代表来分享本组所仿制的馆内“宝藏”。同时，班主任王老师还根据各组的活动情况提出进一步修改的意见和建议。

下面我们以战史馆代表分享展示为例

点击观看视频

我们可以清晰地看到学生团队完成本次项目化学习的全过程。从组建团队到了解讨论相关展馆、展品，再到实地考察、聆听讲解。至此，完成了初步知识的了解与储备。接着，孩子们便开启了头脑风暴之旅，积极推荐我眼中的“宝藏”展品，设计模型初稿、仿制改良微缩模型。认真与本组成员进行分享交流，共同制作视频与分享会PPT。

值得表扬的是，很多团队都关注到了评选改进的过程。优中选优、迭代升级才能使得我们的“宝藏”更加形象、更加引人注目，才能更吸引大家来到锦州开启辽沈战役纪念馆寻宝之旅。战史馆的同学们还关注到了展品背后的故事，使得外地游客更加了解锦州红色文化、了解辽沈战役纪念馆的深刻内涵。

在分享结束后，我们借助线上投票渠道，选出本次项目化活动最有特色的微缩模型及优秀团队。

评价反思（学生）

宁予希：

最美的课堂在路上，在最美的锦州踏寻红色印记。很开心在8月13日那天我们参观了辽沈战役纪念馆，参观的过程中我们听取了李铭扬妈妈的详细讲解，这一节“路上”课堂让我受益匪浅。

我们班级分成了五个小组来参观辽沈战役纪念馆，包括序厅、战史馆、支前馆、英烈馆、全景画馆，我被分到了我最喜欢的战史馆。在战史馆我们了解到了辽沈战役的历史背景和战争的艰苦历程，我们还看到战时的坦克、枪炮、服装等展品。我们小组的同学对战史馆的手枪很感兴趣，于是我们小组的成员共同讨论积极参与手枪的复刻过程，经过不断地改进我们挑选出制作最像的一把手枪来参与评选。

在整个参观和复刻手枪的过程中我深刻感受到了革命先辈的英勇，也深知革命成功的来之不易，先辈们抗击顽敌的景象浮现在我的脑海里，深深地激励着我。作为新时代的少年，我会珍惜今天这得来不易的幸福，传承先辈们的红色基因，努力学习，奋发向上。

路曦雅：

8月13日上午8点50分，姥姥带我来到辽沈战役纪念馆与王老师和同学们集合，今天我要跟我的同学和老师一起参观辽沈战役纪念馆。

解说员阿姨带我们参观辽沈战役纪念馆，在这里我看到了很多照片和文物。有战士们打仗用的长短步枪、手枪、手榴弹、马刀、匕首。还有行军中战士用过的水壶，行囊，战斗中扛过的战旗。每一件物品背后都有一个令人感动的故事。

通过参观我了解到辽沈战役的全过程，东北三年解放战争的历史。让我深深地感受到今天幸福生活的来之不易，做为一名优秀的少先队员我一定要更加努力学习，长大后报效祖国，成为一名对国家、对人民有用的人。

评价反思（组长）

评价反思（家长）

温婧雅妈妈：

辽沈战役纪念馆生动展现了辽沈战役的激烈场面、诠释了战争胜利的伟大意义。看着展馆内一件件文物、一个个模型、一组组重现历史的视频，我和孩子切身感受到了革命先烈在艰苦卓绝的革命斗争中不畏艰险、勇于牺牲的革命精神。在感受辽沈战役时期的艰苦岁月、追忆先烈的英雄事迹的同时，不禁感慨今日生活的来之不易。这是一次多么好的爱国主义教育呀！

人民有信仰，国家有力量，民族有希望。回看历史，展望未来。我们要继承和发扬革命先烈们的光荣传统，用烈士们的事迹与足迹鞭策着我们更好的学习和工作，为党的事业，为共产主义事业无私奉献，奋斗终生!

李子萱妈妈：

通过此次活动，让孩子们重温了一遍那段壮烈的历史，体会到了如今的幸福生活来之不易。孩子们通过查询资料、小组讨论、制作缩微模型，极大的锻炼了他们的学习能力、动手能力以及团队协作能力，是一次非常有意义的活动！

评价反思（老师）

王老师：

本次“锦州印象•追寻红色印记”项目化学习活动，四年级的主题是打卡红色地标。

经过孩子们的查找选取，我们最终把着眼点放在了辽沈战役纪念馆。那什么样的参观之旅最有特色、最吸引人呢？孩子们想到了受到小朋友们广泛欢迎的寻宝之旅。

就这样，我们确定了本次项目化学习活动的主题:“锦州印象•追寻红色印记”——辽沈战役纪念馆寻宝之旅。五大展馆团队各自选择“宝藏”展品，串联起一次有趣的辽沈战役纪念馆寻宝之旅。

在实践过程中，孩子们积极参与、动脑动手。值得肯定的是，在前期一系列项目化学习活动的培养下，孩子们的思考能力、沟通能力、动手能力等都得到了有效提升。同时，还尝试摸索着在实践中一次次迭代升级，这对于学生未来综合素养的提升具有举足轻重的作用。但在本次项目化实践中，遗憾的是，有一组同学没有考虑到产品的迭代升级问题，“宝藏”展品的仿制相较而言会略显粗糙。众所周知，项目化实践活动从真实出发，存在产品问题是在所难免的。也正因如此，才能锻炼学生直面问题、寻找对策、解决问题。希望未来孩子们在项目化实践活动中继续成长，百尺竿头更进一步。

在此，我谨代表2019级7班全体师生，诚挚地邀请大家走进辽沈战役纪念馆开启寻宝之旅。试着去找一找我们各个团队仿制的“宝藏”都藏在馆内哪个位置，背后又有着怎样的故事呢，更多辽沈战役纪念馆的“宝藏”展品等你来发现。