锦州印象·追寻红色印记（七十四）小学部2020级21班主题式跨学科项目化学习
在祖国的山河中，处处闪烁着红色革命的光芒。锦州，是一座历史文化名城，是一个重要的交通枢纽，也是一个蕴藏着许多战争故事和红色地点的城市。生活在这座城市里的孩子们是幸运的也是幸福的，能够让孩子们更近地接触历史，能够激发出孩子们内心对先辈的崇敬，能够让孩子们发自内心地学习革命精神，能够更好地实施“少年强则国强”。
为传承红色光芒，2020级21班的同学们在班主任赵妍老师的指导下开展了“演绎红色经典，传承红色基因”项目化学习:到红色地标现场，了解历史、缅怀英烈，用行动致敬历史致敬英烈。
一、寻找主题及前期准备
1、提出驱动性问题
“红色经典”作为锦州的孩子们都知道，辽沈战役纪念馆、配水池战斗遗址、梁士英烈士纪念碑等等，身边的红色景区、他们也都能讲述其中的红色故事。但是怎样用自己独特的方式、更加深入的演绎红色经典、传承红色基因呢? 基于这样的思考在赵老师的指导下，同学们经过商议，确定了“如何以自己的方式演绎红色经典，传承红色基因?”的驱动性问题。每一个人都希望自己在实践中能够有真正的启示和收获。
提前制定和规划行进、参观路线。
项目化学习分工
2、确定演绎形式
为演绎红色经典、传承红色基因，在赵老师的带领下同学们开展参观辽沈战役配水池战斗遗址，现场讲诉红色故事来感受历史，引导学生完成多样的书画、朗诵、乐器等形式成果，完成相关项目化学习。
3、前期准备
确定主题后，赵老师发出招募令、同学们积极参与，确定参与人员、策划团队主建、设计方案、制定规划参观路线等活动。
二、红色地标现场
到达目的地集合后，首先老师带领同学们在“纪念碑”前献花、缅怀先烈，接着在“饮水思源”遗址处集体朗诵诗歌，之后老师带领学生们参观配水池战斗遗址，了解战场的历史背景和战斗经过，帮助学生更好地理解历史: 配水池战斗是辽沈战役中的关键一战，东北野战军以“打铁的汉”的精神气概，浴血奋战、奋勇杀敌，经10小时激战，攻取了配水池，打开了通向攻克锦州的胜利道路，为辽沈战役的最终胜利奠定了坚实基础。
在现场参观的过程中，同学们深刻感受到了历史的厚重和残酷。那些残破的城墙和弹孔，让他们对那个时代的艰辛有了更深刻的认识。也懂得了今天的幸福生活是先辈们用鲜血和生命换来的，更加珍惜和平安宁的时光。
三、学习成果
1、通过老师引导，学生利用图书馆、互联网等资源查阅与配水池战斗相关的历史资料。这个环节可以帮助学生深入了解战斗的背景、过程和意义，培养他们的自主学习和研究能力。
刘熙喆、乔冠喆、王岳硕查阅资料
王泽睿、闫铭语、张伯苓查阅资料
闫婧菲、郭艾楠、于文寒查阅资料
巫佳醍、刘芷彤、迟梦涵查阅资料
王菀乔、于若伊、徐诗茵查阅资料
石尚、张梓鑫、张辰绮查阅资料
2、老师引导学生们以配水池战斗为主题进行书法和绘画创作。通过这个环节，学生们可以将自己在参观过程中获得的感受和认识通过艺术形式表达出来，培养他们的创造力和表达能力。同时，这也是一次很好的历史文化传承活动。
3、现场参观后部分学生们完成参观配水池战斗遗址的感悟，学生们更深层次的去思考去领悟，写出了他们的感触和收获：感受到了革命先烈的英勇坚持才能取得胜利，今天的幸福生活来之不易，作为当下的少年要将革命精神传承下去，将来为国献一份力。
李子轩、郭羽乔书画作品
张梓鑫、石尚书画作品
迟梦涵、闫婧菲书画作品
巫佳醍、庞涵文、郭艾楠书画作品
石尚、闫铭语书画作品
王彦今、刘芷彤书画作品
王岳硕、于治钦书画作品
王品超、乔冠喆书画作品
高墨璇、曹纹嘉书画作品
王菀乔、王泽睿书画作品
张鸣薪书画作品
4、还有一些学生们采取了朗诵、快板、武术、乐器演奏形式来展现他们对红色经典的演绎。
四、项目化学习微报告
通过参观红色现场“配水池战斗遗址”和完成相关学习成果，学生及家长们用心总结并形成了“主题跨学科项目化学习记录表”，来看看他们的总结。
学生们参观感悟（一）
学生们参观感悟（二）
学生们参观感悟（三）
学生们参观感悟（四）
项目化学习记录表
项目化学习记录表
五、班主任总结及寄语
本次“演绎红色经典 . 传承红色基因”项目化学习活动，收获丰厚。通过遗址现场参观，感受到了革命先辈的英勇奋战、坚持到底取得胜利的革命精神，是无数先烈的付出才换来当下幸福的生活。在项目化实施和成果输出过程中，看到了孩子们的所学所见所感所得，你们是当之无愧的有信念、有理想、有才华的新时代好少年！正如习主席在锦州所提“红色江山来之不易，守好江山责任重大。要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传”。在当下的我们，要将红色基因传承下去，更要不负韶华、为中华民族更强大献力。传承奋进，演绎更美好的未来！
