锦州印象·追寻红色印记（六十五）小学部2019级3班主题式跨学科项目化学习
项目起源
坚持红色主题教育，传承红色基因。今年暑假我校小学部继续开展“锦州印象·追寻红色印记”主题式跨学科项目化学习，让学生们感受锦州红色文化，学习革命精神，守望家园，肩负未来！
一、项目背景
国家大事
教育是国之大计、党之大计。我们作为教育者承担着立德树人的根本任务。2020年全国中小学德育工作会议指出，要将知识学习与实践感悟相结合，重在体验。思政与其他课程相结合，重在互补。
热点话题
2023年是旅游从业者奋发向上的一年，旅游从业者们积极地通过各种努力寻求突破，游客们也开始积极主动拥抱旅游。这也就导致2023年上半年旅游热点频发。上半年热度最高的几个旅游事件：大唐不夜城“盛唐密盒”火爆出圈、淄博烧烤霸占美食话题、泼水节、围炉煮茶等。作为锦州学子，也应该对锦州这座家乡城市有所了解，走出课堂，学习锦州，宣传锦州。
二、参与对象
在学习统编版语文四年级下册《黄继光》一课时，同学们就感受到了今日的安稳是历史英烈用革命身躯换来的。课上就有同学讲到了锦州战役英雄梁士英、焦玉山的故事。所以此次项目化学习是面向四年级3班全体同学。
驱动性问题：
同学们，正值暑期去各地旅游已经成为了大家的一种生活方式。那么，如果你作为锦州的“城市宣传大使”你会通过什么方式吸引市外游客来到锦州寻找红色旅游之地？
三、拟定方案
四、构建小组
不同学习方式
（一）查阅资料
以史为鉴可以知兴衰。历史上记载着一个个红色故事，一个个鲜红的印记会带来很多启发和警示。我们要抓好少年的教育，让红色基因、革命薪火代代相传。通过读红色故事，也会增强我们的爱国主义意识。
（二）踏足实地
锦州战役的胜利为辽沈战役作战方针奠定基础，加速了东北的解放进程。2022年8月16日下午，习近平总书记在锦州市先后考察了辽沈战役纪念馆，回顾东北解放战争历史和辽沈战役胜利进程。作为锦州学子，我们更要踏寻这座英雄城市的红色足迹。于是在王玮琪和齐晨萱家长的组织下，四年3班同学积极响应号召，克服距离和时间的困难，搁置手中的工作和学习任务，一起决定到具有锦州代表性的红色基地实际学习革命历史。
（三）观看电影
为弘扬爱国主义精神，影视行业陆续出版很多爱国题材的电影。这也是为青少年学习红色资源提供了除书本以外的途径。有的同学选择观看《建党伟业》，有的同学则重温《长津湖》，感触颇多。
五、成果展示
同学们通过不同的学习方法，获得了锦州经典红色故事的学习，参观了锦州最为代表性的几个红色景点，了解后学生们用自己擅长的方式表达出对家乡锦州的热爱，都在积极宣传锦州，希望吸引更多的游客也喜爱上自己的家园。
吸引游客方式：
（1）笔下生风
（2）剪纸家国
（2）画中有真
（3）镜中有真心
六、整改措施
我们是要吸引更多的外地人参观，游玩锦州这座“红色”城市，怎么能让他人一眼看到最具有代表性的建筑或者是特点？同学们经过讨论，之前的作品样式多，不一定能代表锦州固有特色，于是我们又在原来的基础上重新整顿想法，最终想到绘制宣传海报。
最终成果
评价
在项目化学习评价中，我们从生生评价，家长评价、老师评价三个方面点评学生此次活动的表现。为实现对学生的综合素养有所提升，此次活动中的评价项目比较多元化。
