品味幸福中国年（八十）小学部2022级2班项目化学习成果
寅虎迈步辞旧岁，卯兔踏瑞迎新春。
当除夕的钟声动听地敲响，当夜空被绚丽的焰火照亮，当新春的序曲缓缓奏响——红红的灯笼，红红的中国结，红红火火的中国年，这是我们中华民族最开心、最重视的节日。流淌在中国人血液里的春节，不仅洋溢着真诚的欢笑，也凝聚了浓厚的亲情，更是浓缩了一部厚厚的中国文化史，代代传承着中国人绵绵不断的幸福。
品味幸福中国年，一年二班全体同学们积极开展以“品味幸福中国年——祝福”为主题的项目化学习活动，一起寻年味、品年味、过幸福年！
一、点燃思维之火——主题探究
年，中国人的年，承载着太多中国人自己独有的文化内涵。她可以是祈年祭祀、敬天法祖、祗敬感德；她可以是驱逐年兽、燃放爆竹、守更待岁；她可以是腊肉年货、汤圆水饺、举杯共庆。但离不开的永远是对于来年美好生活的期待，对团聚生活的渴望，对家人朋友的深深祝福，于是同学们决定选取“祝福”这一主题开展学习活动。
“贺年卡”作为自古流传下来的表达祝福的独特方式，一张小小的贺卡象征着喜庆吉祥，作为一年级的小朋友，大家一致决定在新的一年里，亲手绘制一张贺年卡，来表达对家人、老师、同学、朋友或祖国母亲的深深祝福。
二、发挥协作之效——确定分工
在焦老师的精心指导、家长们的全力配合下，全体同学构建了项目化学习团队，分为两个项目化学习小组，并建立了微信群，孩子们进一步明确了主题式项目化学习的实施流程，制定项目安排计划表，细化责任分工，在群内同学们各自发挥特长，相互借鉴交流，学习气氛浓郁。
三、汇聚知识之力——搜集素材
在探究中学习，在学习中成长。搜集素材的过程中同学们充分运用日常积累的语文知识、整理信息能力，通过书籍绘本、网络平台、搜索软件、请教长辈等途径，查阅贺卡的历史、发展与演变过程，了解贺卡的种类、样式，学习贺卡的绘制和制作方法等。
在查询贺年卡历史、发展、演变的过程中，黄楚嫣通过查询电脑了解到，原来贺年卡还有那么多的名字，在古代叫做“拜年帖”，秦汉初期叫“名帖”，西汉称之“谒”，今天贵宾相见还在说“拜谒”，东汉后叫“名刺”；王香涵通过询问家长发现除了大家习惯的串门拜访、打电话、发微信、语音视频拜年之外，还可以用中国人传统的方式——给亲朋好友邮寄贺年卡的方式拜年；朱美璇通过和同学沟通发现贺卡不仅能用在元旦、春节，还有好多种类，包括节日贺卡、生日贺卡、谢师贺卡、友谊贺卡、亲情卡；王绎勋通过阅读书籍了解到贺卡的结构是多种多样的，有二折式、三折式、对折式、相框式等；有的同学学会了制作贺卡需要准备彩色卡纸、剪刀、马克笔，掌握了制作步骤和过程；有的同学掌握了写贺卡的格式，要有称呼、修饰语、祝福语、落款和日期；还有的同学通过网络，被各式各样新奇的贺卡所吸引，才知道现在贺卡的花样越来越多，原来贺卡还有各种各样的“玄机”，有音乐的、立体的、弹簧的、带灯的、连环的……
四、绽放智慧之花——思维导图
童心绘年画，兔年启新程。同学们化身小小画家，将收集到的资料归纳、整合，以绘制思维导图、手抄报等多种方式，将学到的知识呈现出来，既锻炼了思维能力，又提升了动手能力。
一幅幅手抄报描绘出福兔报春、恭贺新禧的美好画面，细细欣赏，你会发现每一幅画面都别有一番趣味。生动多彩的作品尽展同学们的奇思妙想，祝福之语流淌在字里行间，传递着最真挚的情感。
五、感悟实践之知——贺卡制作
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。看起来简单的小小贺卡，亲手制作起来也遇到了各种难题需要“闯关大作战”！这第一关就是制作贺卡的材料，有的同学搜集家里平时上美术课的素材——彩纸、胶水、剪刀、水彩笔等；有的上街采购硬卡纸，在选购的时候还学会了红色、黄色代表喜庆和吉祥，更适合做新年贺卡；有的同学利用家里长辈给的装压岁钱的红包，剪下上面的“福”字做贺卡封皮；还有的同学发挥能动性，利用快递里拆下的泡沫棉，贴在剪下来的图案素材下面，让贺卡更立体……
在制作贺卡的过程中，我们也遇到了各种各样的“难关”。首先是贺卡色彩、图案和整体结构的构思，在制作贺卡的过程中，最重要的是要使贺卡的整体色调与主题的风格相搭配，春节贺卡色调自然是红色为主，辅以比较热烈的色彩，来体现喜庆的节日氛围，然后就是选择和“兔年”主题接近的图案，比如画一只可爱的小兔子，还要有“2023”新年的字样；有的同学设计在贺卡上画上春联，为了写上春联和福字，还查阅了诗词选集，去商场里、集市上搜集春联的写法，了解福“倒”的吉祥寓意。
最大的难关就是如何让平面贺卡上的图案“站”起来，这对习惯于平面绘画的一年级同学来说，真是一个最大的挑战！通过上网查阅视频学习，我们学会最简单的立体方法，就是用一张卡纸中间对折后，在折痕中间均匀剪出长方形线条，再打开反向对折，贺卡中间就神奇的立起来了；有的同学在这个基础上，举一反三设计了双层立体图案，让贺卡的层次更丰富，再贴上自己绘画裁剪的新年元素让贺卡更美观；有的同学想到用美术课上学到的“折扇子”的方法，将卡纸连续对折，粘贴到贺卡的中间或两侧做装饰；还有的同学学习了贺卡的立体隐藏小机关的设置方法，通过切割、粘贴和折叠多层元素，做出了能让人物、灯笼、烟花动起来的立体贺卡书！
同学们把初级作品发到项目化活动群里，焦老师给予了极大的表扬和鼓励，还提出了修改建议，让同学们积极思考如何升级作品，让作品更有“年味”！大家开始主动观察、搜集身边的新年元素，发现进行贺卡制作时，一些具有意义的小图案，具有十分重要的点缀作用，类似于鞭炮、灯笼、福字、春联、鲤鱼、饺子等，具有浓重的节日气氛和热闹的感觉，小图案的使用能够使细节方面与整体的色调搭配，同时也使贺卡的风格更为凸显；还有的同学，通过对春节挂灯笼、吃年夜饭、拜新年、放鞭炮、舞龙舞狮等民俗活动的观察，让贺卡生动地讲述了一个个春节民俗小故事！
同学们在焦老师的指导下，沉浸在贺卡的制作当中。瞧，他们拿出小剪刀，一张张普普通通的彩纸在心灵手巧的孩子们手中，焕发出了别样的风采。孩子们把自己想说的话和想表达的祝福都融入制作的新年贺卡里。他们用稚嫩的小手舞动画笔，为新年贺卡涂上美丽的色彩，每张贺卡都凝聚着孩子们对节日的憧憬与祝福。一张张充满创造力的贺卡，一句句充满童真的话语，一声声真挚的祝福，都是孩子们的深深情意。
六、品味硕果之华——作品展示
翰墨飘香送祝福，孩子们手中的小小贺卡，是笔尖上陈久弥香的年味儿，是记忆里红红火火的福祉，是民俗中传承千年的宝藏。在新春吉祥之际，同学们用传统的方式辞旧迎新，增添了浓厚的年节气氛，同时寄托了同学们对新年的美好憧憬。
七、期许未来之美——感悟寄语
【学生感悟】
通过这次的项目化学习，我们了解了中国年的文化和习俗，感受了浓浓的春节气息，很多同学都是第一次亲手制作贺卡，对贺卡的色彩搭配、比例安排、美术构图、都有了进一步的了解，也对立体图案和几何知识有了初步的认识，在制作中体会到了亲自动手劳动的快乐。
【家长感悟】
通过参加这次“品味幸福中国年”项目化学习活动，调动了孩子的积极性，激发了孩子的兴趣，同时锻炼了孩子动手、动笔和动脑的能力，将课堂上学到的美术知识、语文知识和技能能力学以致用，还发挥了孩子的想象力和创造力，在感受春节气息的同时，让这个春节过得更有意义！
【教师寄语】
项目化学习活动，对刚走入校门一年级的孩子们来说，还是有一定难度的，孩子们的完成情况超出了我的预期，她们用一双双稚嫩的小手，有的画出了精美的图案，有的设计了立体的贺卡结构，还有的写出了浓浓的祝福，做出了有自己特色和创意的贺卡。
通过驱动性问题“如何制作独特的、有创意的新年贺卡”，孩子们集思广益、发挥主观能动性，通过各种渠道了解掌握和搜集信息，并灵活运用，提高了他们将语文、数学、美术、劳动、信息多学科的知识跨学科整合运用的能力，也加深了团队协作、分工配合的团队理念，让孩子们在集体智慧中快乐成长，在综合学习中收获满满的成就感。
春节，预示着冬之将去，春之将来。春节的魅力是中国的魅力，东方的魅力，也是世界文明的魅力。无奋斗不青春，奋斗者正青春。有一种青春叫鲜衣怒马，有一种青春叫不负韶华。前方星辰大海，惟有步履不息。亲爱的同学们，在2023年的大好春光里，让我们莫负时光，奋发前行，向阳而生！
