品味幸福中国年（五十）小学部2022级5班项目化学习成果
【活动背景】
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。疫情三年，我们迎来了放开，三年全国人民的众志成城共同努力之下，最终我们取得了胜利，我们感谢国家，感谢党，感谢那些奋战在抗疫一线的英雄们，人们不再因为新冠而感到风声鹤唳。那么紧接而来的2023年的春节，就变得意义非凡，我们既迎来了崭新的一年，也寓意着和过去的三年告别，我们将开始“兔”飞猛进的全新里程。
春节寓意着辞旧迎新、祝福，团圆平安、兴旺发达。 在这样一个值得庆祝的节日里，学校开展了“品味幸福中国年”为主题的跨学科式学习，以项目化学习方式让同学们结合创新思维边学边做。
【明确主题】
在本次“品味幸福中国年”项目化学习活动中，一年五班在班主任李老师的指引和带领下，大家集思广益，最终我们确定“贺岁”主题，内容包括贺卡制作和新年拜年祝福以及对祖国的爱国情怀的表达等方面。
【确定驱动问题】
全班同学参与到其中，但是如何制作贺卡？制作贺卡的步骤有哪些？我们都需要准备些什么？祝福应该以什么样的形式进行呢？爱国情怀该如何表达呢？这些成为此次活动的驱动型问题。
【制定计划】
围绕着这些问题，李老师牵头，我们共同制定了本班级的项目化学习计划。
【分工明确】
在“贺岁”主题的驱动下，大家如火如荼的自觉分组，自告奋勇的参与到自己擅长的小组工作。工作小组共分为：思维导图绘制组、贺卡起源文化探索组、手抄报绘制组、视频录制组、创意贺卡手工技巧研究组等。
【项目化实施】
1、贺卡的起源--资料查阅和整理
为了让本次活动更有意义，在班主任李老师一番点拨之后，让同学们明白，做所有的事情一定要先学习其中的内涵文化，才能够让结果精益求精，让效果升华！所以，贺卡起源文化探索绘制组的同学们认真总结和整理，带动全班同学共同学习，实现了本次活动的意义所在。
图中为贺卡起源文化探索组的宋伊曼、宋雨霏同学正在学习和整理贺卡的来历
2、贺卡制作的思维导图
同学们在学习了贺卡的用途、寓意、起源等知识之后，接下来要开始进行制作了，那么关于手工制作方面也是要遵循一定的步骤和环节，需要细心和耐心，以及完整的构思，才能够制作出漂亮精美意义突出的新春贺卡。我们思维导图绘制组张允皓、秦康源、许哲铨、王则、刘冠迪几位同学也将自己掌握到的思维知识进行了绘图编辑，用他们的好学和认真将贺卡制作的逻辑顺序以导图的方式传递给每一位同学。
3、贺卡的手工创意制作、新年祝福视频
做贺卡的过程，我们真可以说是“各显神通”。就拿收集材料这个环节来说吧，有的同学在家长的支持下，购置了贺卡套材，有的上街买彩纸、胶水等各种材料；有的找来了糖果、纸壳盒、红包袋、水果包装网……真是应有尽有。
贺卡制作一定不是盲目开始，而是要做到“有章可循”。在整个项目学习过程中，我们遇到了各种困难，李欣老师了解到这种情况，启发我们可以再去网络学习，到生活中去观察，并且让每位学生对自己的初次作品提出了修改意见。
功夫不负有心人！再次讨论后，学生们的作品都有了一定提升，真是学无止境啊。
在整个学习过程中，李欣老师与同学们一直在一起，鼓励同学们勇于在镜头前锻炼口才，勇于表述，祝福视频的录制顺利进行。对祖国大家庭的爱国情怀，宝贝们更是以绘画的形式生动的展现出来，我们看见了各行各业的英雄出现在同学们的绘、画作品上。看看我们的最终作品吧！
很多同学在家长朋友的配合下，录制了温馨的新春祝福视频。
一张张贺卡，一句句温暖的祝福话语，不但能感受到浓郁的新春氛围，同时也体会到孩子们的爱国情怀，以及对祖国大家庭的深切祝福，对航天英雄、边防战士、医务工作者的敬佩之心。
【活动感悟】
★学生感悟：
很多同学通过本次活动表示项目化学习让自己了解了贺卡的寓意起源等知识，丰富见识同时提升眼界！在动手制作贺卡和材料收集的过程当中，非常锻炼耐心，和心态调整能力，开拓思维逻辑能力，充分发挥想象力，并得以灵活运用！在今后的项目化学习活动中会继续积极踊跃参加，锻炼自己！
★教师感悟：
本次项目化学习-品味幸福中国年在一年五班全体学生热情积极参与下圆满结束！项目化作为一种新型的教育方法，还处在发展过程中，但是从孩子们反馈的结果来看，他们做的很棒！
孩子们通过查阅资料、制作手抄报、画思维导图、绘制新年贺卡、录制拜年视频等多种活动形式，加深了对中国传统新年的了解，提升了孩子们的动手实操能力和主动学习能力。在活动中，我们从春节贺岁卡入手，引导学生利用信息技术去查询有关春节和贺卡的关联、贺卡的起源寓意等，再制作贺卡思维导图将想法落实笔尖，最后借用美术手工呈现出新年贺卡。这样亲身经历，实践探究，调动学生多种感官参与学习，自主学习、提出问题、发现问题、解决问题的能力，能够有效切实推动核心素养落地。
这是一年五班全体孩子的第一次项目化学习，希望孩子们在今后的学习和生活中都能敢于面对困难和挑战，在学习中创造，在收获中创新！
★家长感悟：
同心同庆，劲吹文明新风，本次“品味幸福中国年”项目化学习，锦州市实验学校一年五班的同学们以“贺岁”为主题完美的展示了活动目的和活动内容，同学们在活动准备和执行的过程当中收获颇丰，提升了精神内涵的同时提高了实践动手能力，增强了学习主动性，综合素质得到了全面培养。在亲子配合过程当中，也让我们更加了解孩子的内心想法，走进孩子的内心世界，更加促进了父母和子女对彼此更深层次的认识，对今后多方面培养孩子提供了帮助，非常感谢学校给予的活动平台！
