品味幸福中国年（四十）小学部2018级24班项目化学习成果

【一、选定主题】

爆竹声声辞旧岁，张灯结彩过新年。寒假里，当各企事业机关门口、小区居民的家里甚至连街边的树上都挂起了火红灯笼的时候，我们知道，就要过年啦！学校提出要进行“品味幸福中国年”的项目化学习，我们向班主任郭老师提出了制作灯笼的想法。没想到，郭老师不仅赞同我们的想法而且建议全班同学一起研究。那么如何自己动手制作一个花灯，增加“年”味呢？在这一问题的驱动下，我们开始了这次的项目化学习。

【二、制订计划】

1月10日，郭老师在腾讯会议里简要介绍了这次活动的研究内容、研究方法和步骤之后，我们几个组长就开始“招兵买马”组建自己的小组。同学们积极响应，四十多人纷纷加入自己喜欢的小组。最后我们也请郭老师入群，加入到我们的学习和研讨之中。

1、明确分工

花灯看起来也没有什么，但是用什么材料、怎样做、如何让灯笼有“自己”的独创，这么多有挑战性的问题，还真是把我们难住了。经过讨论，我们一致认为，应让组内的同学明确任务，大家一起行动，于是我们依据自愿的原则进行了任务分工。

2、资料的查阅及整理

搜索到相关信息后，通过对资料的分析，我们了解到了很多关于花灯的知识。最重要的是，我们讨论后发现：无论哪种花灯，都是由框架、外围以及光源三大部分组成。接下来我们就根据自己的喜好，交流了自己的制作意向。

3、预计成果

做花灯，自然要特别一些，突出新颖，与众不同。为了尊重每个同学的创意，我们决定每人做一个属于自己的花灯。

4、方案交流

为了帮助大家学习与探索，郭老师还建议我们：在确定制作意向后，先自己动手制作。然后把独立制作的作品发到群里，研究升级的办法。最后借鉴伙伴的建议和家长的建议，进行作品升级。

【三、活动探究】

做花灯的过程，我们真可以说是“各显神通”。就拿收集材料这个环节来说吧，有的同学在家长的支持下，购置了套材；有的上街买彩纸、宣纸、乳白胶等各种材料；有的找来了方便筷子、洗脸巾、纸壳盒、红包袋、饮料瓶、水果包装网……真是无奇不有。

做花灯的过程中，我们遇到了各种困难。即使是网购套材的，也要将说明书、成品图和材料仔细比对，然后再笨手笨脚地缠绕、粘合、组装。而完全自己设计制作的就更是使出了浑身的解数：我们用数学方法测量长度、计算面积，还利用了三角形增加框架的稳定性；想到要在花灯上写上诗词、文字时，我们又查阅了一些古典诗文；为了看起来更美观，我们运用美术知识设计了不同侧面的构图并涂上色彩，有人还自学了流苏的做法提升视觉效果；还有人拆了自家手电筒里的小灯泡，在家长的指点下平生第一次拿起热熔胶枪……

看着自己的作品，我们觉得它近乎完美，惊喜不已！

按照郭老师的建议，我们要在群里对每个人的初级作品提出修改建议，进行作品升级。自己独创的还好一些，在网购套材的基础上提升真的很难呀！我们绞尽脑汁提出建议，可办法真的很有限。当我们一筹莫展的时候，郭老师启发我们可以再去网络学习，到生活中去观察。于是我们又开始多渠道地收集资料：不同的手机APP，各种网页，跟家长上街置办年货时，眼睛也在不停地寻找花灯，甚至大年三十的晚上，缠着亲人给我们的花灯提出修改建议。

功夫不负有心人！再次讨论后，我们居然发现了很多提升作品的方法：更换材料、添加附件、利用剪纸等艺术特长进行装饰，更换光源种类，甚至用了对比实验的方法，研究不同材料的制作效果……没想到自己眼中的“完美”还真的有很多可以提升的空间。就这样，很多同学升级了自己的作品，真是学无止境啊！

【四、成果展示】

看看我们升级后的作品：

点击观看视频

【五、反思及评价】

学生的感悟：

原本认为很有难度的问题，就这样被我们解决了。成功背后的原因又是什么呢？我们对此次活动进行总结，获得了丰富的感悟：

1、亲人的支持最重要。没有爸爸妈妈的及时指点与帮助，我们可能做不出这么好的作品。

2、友谊很可贵。我们在群里学习和讨论，很有新鲜感，收获很多知识，也很受启发。

3、学习才是上上签。从不知道怎么做，到做出初级作品再到作品升级，每逢困难，我都会查阅资料、学习资料，这样通常能获得很多新的启示，问题迎刃而解。

4、不放弃才能成功。制作过程中，困难一个接一个，我曾想过放弃，但最后坚持下来。当我的作品得到大家的好评时，我很开心，觉得一切都是值得的。

5、感谢郭老师的耐心指点，感谢生命中的每一缕阳光！

教师的反思与评价：

此次活动，孩子们在对生活的观察和思考中提出了驱动性问题，越来越多的孩子参与到深度学习、思考和创造中来。为他们的表现点赞！相信有胆量，会学习，乐创造的他们，能够乐观自信地面对未来。

活动中的不足之处：教师在设计活动程序的时候，如果再细致些，就能更好地帮助到孩子拓展思维，体验到成功的快乐。

独创的，才是最优秀的！有些作品，虽然创意较少，但不要灰心，也许这只是走向优秀的第一步。