锦州印象·追寻红色印记（三十四）小学部2020级24班主题式跨学科项目化学习

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【活动背景】

为进一步践行立德树人培养目标，让学生更好的感受家乡锦州的红色文化，传承革命精神，做新时代好少年，喜迎党的二十大，我校小学部特开展“锦州印象•追寻红色印记”主题式家庭跨学科项目化学习。

【活动总方针】

（一）像发明家一样发现问题

（二）像设计师一样制定规则

（三）像研究员一样查阅资料

（四）像科学家一样探索研究

（五）像演说家一样展示分享

（六）像思想家一样总结反思

【活动意义】

我们党的百年历史，是由一个又一个“红色地标”串联起来的。在祖国的广袤大地上，红色资源星罗棋布，红色基因代代相传。每一寸鲜血浸染的红色热土，每一段感人至深的红色往事，每一种浴血奋战的红色精神，都值得我们新时代少年学习。

历史因传统而永恒，精神因传承而不灭。锦州作为一座历史名城，是辽沈战役凯旋的主战场。追寻“红色印记”，让我们真切感受那一段段壮怀激烈的峥嵘岁月，让学生们更加深刻地认识到幸福生活来之不易，坚定做好新时代好少年的决心，用实际行动肩负起少年对国家未来发展的重任！

【活动过程】

⭐ 提出问题 确定主题

追溯锦州的历史，锦州是一座怎样的城市？为什么说锦州会战在辽沈战役中扮演非常重要的角色？作为锦州人，如何将家乡的历史介绍给外地的游客？如何将锦州的红色精神传承并发扬光大？

带着问题，同学们开始了红色印记探索之旅，并确定本次项目化学习主题为：光辉党史润童心 红色基因共传承。

⭐ 构建小组 分工协作

活动方案一经发出，得到了同学们的积极响应，大家很快开启了探索之路。有的同学到党建图书屋查找资料，有的同学到图书馆借阅书籍，有的同学请教父母，有的同学到电影院观看红色电影，有的同学在网上观看辽沈战役的纪录片，还有的同学们组成小组特意邀请老兵爷爷讲述战争的故事。

•历史资料小组

•社会采访小组

金家玉同学特意到部队体验生活。

王懿晨同学到红色党支部体验生活。

•视频学习小组

网上查找资料。

观看纪录片——辽沈战役。

⭐ 汇总资料 设计方案

同学们制作了“锦州印象•追寻红色印记项目化学习记录表”，把查到的资料与成果记录下来，分享给班级的同学们，让更多的同学们一起缅怀先辈、感受精神、传承使命。

⭐ 方案总结 分享输出

班主任李玲老师将同学们的学习记录进行总结汇总，在结合同学们自身特点的基础上，帮助同学们整理出适合自己的解说词。孩子们认真背诵解说词，想象自己是一名真正的小小解说员。

8月21日，迎着烈日的朝阳，二年二十四班的同学们来到了辽沈战役纪念馆。一双双敬仰的眼神，一个个深深的敬礼。走进辽沈战役纪念馆，同学们跨越时空隧道，去追寻历史的足迹。同学们扮演着小小解说员，向来往的游客介绍锦州的历史，介绍辽沈战役的故事。

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解放军叔叔，锦州这座城市的人民安居乐业，我们的身边再也没有那震耳欲聋的炮声了。这是你们理想的中国，是你们牺牲自己宝贵的生命换来的，解放军叔叔，您看到了吗？谢谢你们！

解放军叔叔，在复杂的地形环境下您是如何正确安排战术呢？

好想伸手摸摸解放军叔叔当年穿过的衣服，感受下你们的体温。你们用生命换来的幸福生活，我们会好好珍惜，好好爱护！

舍身炸碉堡的梁士英叔叔，我向您致敬，您是我心中永远的英雄！

好想坐着时光机，飞到解放军叔叔身边，侧耳聆听——他们的作战方针、他们的豪言壮语、他们对未来的规划。

解放军叔叔，你们是保家卫国的将士，你们是新中国的守护神，明天的明天，我们会努力学习、奋发图强，不负你们血染的江山。

轻轻抚摸历史留下的印记，我们仿佛置身那一段硝烟，你们的顽强不屈、你们的视死如归，我多想告诉您，祖国现在没有硝烟，你们的生命终于换来了无价的和平！

⭐ 动手制作 升华成果

这次活动虽然短短几周，却极大丰富了同学们的精神文化生活。没有扮演小小解说员的同学们，也想分享自己的学习成果，他们拿起画笔和染料，制作红色印记主题手抄报，为本次学习画上圆满的句号。

【活动总结】

血染的历史里有太多不屈抗争的故事。喜看今朝，中华民族创造了越来越多的自信与自豪，赢来了越来越多的尊重与信任。

历史，我们时刻铭记！革命先烈抛头颅洒热血，他们，永远值得我们每一个炎黄子孙缅怀纪念；他们永远是我们心目中不朽的丰碑；他们永远是革命交响曲中恢弘的篇章。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。同学们纷纷表示：在今后的学习生活中，一定会发扬红色精神，以实际行动继承先烈遗志，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦，争做新时代的好少年。