请三思，你的每一句话（作者：张丽）

假期里，读了海姆.G .吉诺特博士的《老师怎样和学生说话》一书。这是一本简单易懂，却又饱含深意的一本书。其中的一段话，让我无法忘怀，更深有感触——“我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位教师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升起还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。”的确如此，当老师站上讲台的那一刻起，他就成了整个班级情绪的决定性因素。

很多时候，我们的情绪会被学生左右，说一些不得体的话语，如何避免这类事情的发生，在《最佳师表》和《最差师表》两个章节中我有了新的认识。截然相反的两种教育方式和态度，和若干真实的小故事都生动鲜明地指出：在理论上，任何老师都知道什么教育是好的，我们对此有无数的理念，但是没有人能够仅仅依靠教育理念就能教育好小孩。在处理班级里的各种琐碎事物——孩子之间口角之争，日常冲突，以及一些突发事件时，最佳师表的老师会尊重孩子，摒弃语言上的暴力，比如训话、责难、嘲讽等，不逼迫孩子承诺和保证，不让他们的内心产生罪恶感，而是就事论事，对孩子提供及时恰当的帮助。然而，最差师表的老师会浪费大量的时间和精力采取疏远冷漠的态度，用侮辱和攻击性的语言来跟孩子进行本来可以避免的争斗和冲突。

面对一帮天真可爱的孩子，在同他们的对话时，要时刻注意自己的言辞。尤其是在听他们讲话时，要做到尊重和用心，放下手中的工作，认真倾听。听完之后，应及时给予准确的反馈。读了此书，我才意识到课堂上经常说的“你真棒”“你真了不起”“回答的真好”这些都是评判性的语言。教学时应该尽量避免，他只能引起孩子的焦虑、依赖和自卫，而这些情绪是无益的。

老师对孩子讲的每一句话都很重要，可能你不经意间的一句话，会给学生带来很大的触动，并对他产生或多或少，或积极或消极的影响。俗话说， “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。良好的沟通会达到事半功倍的效果，恰当的沟通更是直击孩子内心的保障。所以，请三思，你的每一句话。