自律的机遇——郭述丹

一天，英语老师因为开会，要晚来几分钟，而我又恰好有急事要办，怎么办？安排2个同学带领全班读课文，每个老师都会，“谁要是不好好读，就把名字写在黑板上”也是常常被无数次的被复制播出，可是学生在没有老师的情况下能认真么？要是有人捣乱怎么办？恐吓的威力不起作用怎么办？怎样才能保证全体同学都认真的读课文而不浪费时间？

想到学生经常在我这个班主任面前装相，我灵机一动：“英语老师有事，晚来一会，课代表带领读课文。我想这是英语老师给我们一个展示五三风貌的机会，既然她给我们这个机遇，就让我们还给她一个惊喜。”

……

再次遇见英语老师问及此事，她竖起拇指：“Ok，good！”

机遇是什么？——机会，有利的境遇，千载难逢的机遇！培养学生自律，要有机遇。然而机遇就像“生活中的美”，不是缺少机遇，而是缺少发现机遇的眼睛；不是没有机遇，只是机遇来时我们没有准备。利用好机遇，我们很容易于无形中训练、教育学生，培养师生感情，良性循环；反之品尝苦果的可能不仅仅是我们自己。