致敬小学时光，奠基成长之路

记实验学校小学部“致敬•成长”项目化主题活动

题记：忽而今夏，听花开有声，畅想少年•梦想•青春，回想相逢2016，最好的我们相遇，如今一起逐梦2022，让我们一直保持热爱，奔赴山海......

一封“寻人启事”，开启了六年级学生“致敬•成长”项目化主题活动的序幕。

主题的产生，源于毕业纪念册的出现。六年级下学期开始，一本本装帧精美的毕业纪念册开始悄悄在学生手中传递。给自己的小学生活留下一份纪念，出发点不错。但是有没有更好的方式，来保留这份记忆？六年级语文教材上的综合性学习单元“难忘的小学生活”给了我们启示：何不自己编写一本书，来记录孩子们的小学生活。于是，以“寻人启事”的方式，向全体六年级同学发出了一封信，倡议对这个主题活动感兴趣的学生开启项目化主题学习活动之旅。

很快，一个个“小小编辑部”成立了，商讨计划，明确分工，确立主题，收集稿件，编审校对，形成文稿，排版印刷......从一个想法的产生，到一本书的诞生，学生们收获已经不能用“满满”来形容了。

全班同学每人一篇文章入选，对这篇文章的书写和修改，没有人会不在意，因为那是自己六年生活的一个印记......

参与稿件编审校对的孩子在对同学的作文字斟句酌的过程中，不知不觉学到了许多新的想法和写法......

负责向同学发出号召和收集同学作品的同学，学会了如何把自己的想法表达清楚，如何更好地沟通......

设计版面的同学，感受到了用图画说话的奥妙......

如果说这些收获，可以在其他课堂上学习到，那么参与活动体验到的辛苦与快乐，困难与幸福，任何课堂则无法替代，且会让他们受益终生；如果说这些感受很珍贵，那么在活动过程中，从老师那里获得的支持与帮助，信任和鼓励，则会让学生与老师铭记一生吧。

就像他们自己写的：也许许多年后的某一天，我们在储物柜的最深处发现了这本纪念册，翻看它，看着一张张熟悉而又陌生的笑脸，看着幼稚而又天真的文字，就会把我带回这个多雨而又温柔的夏天，忽而今夏，那时我们已长大……