【“双减”下的课程建设】别样检测，别样收获

小学部期末口语检测活动

6月14日，小学部各班如期进行了每学期常态化的语文口语检测活动。

由于疫情原因，检测形式由学校以往的统一测评，临时调整为班内测评。在教导处统一安排下，各班利用班会时间，由语文老师对全体学生进行其中两项内容的检测：课文朗读和课文背诵。虽然没有评委打分的紧张环节，没有候场待检的严肃气氛，所有的老师和同学们依然按照流程严格、有序地进行。检测学生随机抽取朗读和背诵篇目，信心十足地做成果汇报。

一、二年级的小可爱一板一眼，认真投入！三、四年级的小朋友声情并茂、入情入境。五、六年级的学生口齿伶俐、落落大方。看到老师露出亲切、满意的笑容，就知道同学们在口语表达上又有了很大的进步。语文老师以鼓励为原则，采取等级评分制，对同学们的朗读和背诵给予客观、公正的评价。

“博观而约取，厚积而薄发”，除了进行朗读和背诵两项检测，不同年级的《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》、《论语》等课外积累，以班级为单位，集体背诵、视频录制的形式由教导处统一进行评价。

虽然本次活动因特殊情况少了“口语优胜班”和“朗读之星”的评选，但是同学们的朗读热情丝毫不减。别样检测，别样收获，关注全体，强化个体，促进学生的口语表达能力提升，提高学生的语文素养，是我们不懈追求的目标。

口语检测进行中