一轮网课让家长“熬不住” 这些家庭教育问题值得反思

   疫情的“大考”之下，家庭教育也面临一场“大考”——一个多星期的网课后，有家长直呼“被逼疯”“熬不住”，有家长却淡然处之，从容不迫。

       在业内人士看来，网课正是一块检验家庭教育成果的“试金石”，也是一面暴露问题的“多棱镜”。网课暴露出哪些问题？又有哪些家庭教育的问题可复盘反思？

一轮网课让家庭教育现形

       尽管2020年疫情伊始，学生们已进行过一轮线上学习，但此次网课期间，问题依旧不少：学习环境凌乱吵闹、少数学生边吃东西边上课、亲子关系紧张……这些问题和家庭教育密不可分。自律的孩子背后，基本上家长也很自律，还能在班级群充当联络员，完成任务及时，而那些平时习惯不太好的孩子，家长往往也‘糊涂’，别人都已经上课了，家长还在问从哪里进软件听课，让人有些哭笑不得。

       一场网课，便能窥得孩子居家期间所接受的家庭教育之一隅：在家庭环境方面，很多家长不注重对家中学习场所的划分，学习空间凌乱；部分家长缺乏处理亲子关系的方式方法，孩子在电脑前上课，家长坐在后面“监督”，让孩子畏手畏脚，如芒在背……网课期间，充分暴露出不同家庭教育下孩子和家长间的差距。

       学生上完网课返校后，两极分化特别严重：家庭氛围好、学习自觉、生活有规律的孩子学科成绩“跑得很快”，而另一部分孩子的课程学习要完全从头补起。今年这轮网课由于持续时间短，分化或许不像两年前那么大，但值得注意的是，孩子的分化不仅体现在成绩上，还有心理精神状态和学习习惯上。

终身学习做“专业化”家长

       家长怎样才能在网课期间科学带娃，让孩子做到“停课不停学”？综合网课期间优秀家长的做法，大概有以下几点：首先，家长需要创造合适网课的家庭环境，为孩子提供专门的学习空间；其次，做到高质量陪伴，和孩子一起制订计划，与孩子交流学习生活方面的问题和困难；另外，营造良好家庭氛围，鼓励孩子自主学习，并多进行亲子运动、家务劳动、亲子共读等不同类型的家庭集体活动。

       另外，很多家长首先应处理好自己的工作，言传身教，认真负责的工作态度会潜移默化地影响孩子的学习态度和未来的工作态度；此外，一个真正懂得尊重孩子的家长不是什么都由着孩子，而是从“家长本位”到“儿童本位”进行转变，站在儿童的立场考虑问题，把孩子当成一个独特的生命个体，尊重这个生命个体应有的权利和体验，不要过度严格要求孩子，导致高期望高压力。

      家长要适应环境，做到和孩子一同成长。父母必须终身学习，尤其是从2020年到现在，外部世界的不确定性、模糊性、变化性给我们带来了诸多烦恼、压力及焦虑，所以，在提倡要培养孩子的成长型思维的同时，我们作为家长，也必须要有成长型思维。这也是新时代父母必须具备的能力。