品味幸福中国年（三十五）小学部2019级15班项目化学习成果
【活动背景】
春节，即农历新年，是一年之岁首，亦为传统意义上的“年节”。为了让同学们对中国人民的过年习俗有更好的了解，提高过年的幸福感和仪式感，学校向全体学生发出“品味幸福中国年”项目化学习的倡议，我们三年十五班同学在班主任老师的带领下，通过自己的研究和实践，感受传统习俗和年文化。
一、确定研究项目
春节是中华儿女心中最重要的节日，春节热闹了中国，春节也正走向世界。对于是实验学校三年十五班的小朋友们，春节又意味着什么呢？我们在春节中能为家里做些什么呢？我们学过的知识又有哪些能帮得上忙呢？春节中我们又收获了什么呢？成长的历程中，我们一起来探索吧！围绕项目课题，孩子们跃跃欲试，班级群里热闹极了！
在师瑶老师的带动下，家长大力的配合下，组建项目化学习团队，分组合作，在微信群中，商讨并布置项目化学习的任务及目标。
二、明确研究流程和标准
1.了解办年货的意义和流程
让孩子切身了解“年”的意义，传承中华文化，可让孩子多动脑筋，调动主观能动性参与其中。
2.根据家里的实际情况指定购买清单，查看预算
活学活用，将所学的语文和数学等知识应用到生活实践中，发现学习乐趣的同时，亲自参与年货采购，增强主人公意识，爱小家爱大国。
3.按照清单去超市采购、比价做总结
做父母的小帮手，检验学习成果，参与年味，参与生活。同时，防疫意识不松懈。
4.将采购的年货布置家中
年味中成长，成为家庭的主人，动手装扮年味，乐趣多多。
5.激发孩子的潜力，通过上述活动，让孩子发挥想象，还能为家里增添年味做些什么。
三、学习研究过程
团队成员通过讨论交流，在家长的配合下，同学们通过书籍和网络查阅了春节拜年的由来及寓意，通过和家人的沟通，得知了春节拜年的仪式和意义，知道了春节都需要准备什么年货。
春节将至,王怡然等同学在家长的陪同下一道上街购买年货。
先是来到一家城内的超市。呀!这儿可真热闹啊:只见店内张灯结彩,喜气洋洋;贺年的广播锣鼓阵阵,乐曲激昂；柜台上的商品琳琅满目,应有尽有；采购年货的人们来来往往,络绎不绝.大家都沉浸在一种喜悦的气氛之中。
购买的过程中，王怡然等同学仔细查看了每一样东西的保质期，确保不能浪费。采购中，货比三家，拿出计算器，查看自己的预算是否够，真是难不倒这些聪明的孩子，如何才能买的最划算，到了真是花钱的时候，孩子们算的别提多认真了，生怕自己买的不划算。这时候的他们别提多可爱了！
带着年货回到家中，不用家长去说，撸胳膊挽袖子，孩子们就急不可待的要大显身手，布置起来，有的挂灯笼，有的贴窗花，有的细心的孩子开始查看食品的保质期及储存方法，把食物分类保存，勤快又能干，小主人的样子十足，家里的年味渐渐出来了。
这个时候干劲正足，孩子们的小脑瓜想开挂一样，过年的点子一个劲的往外冒。过年哪少的了贴对联贴窗花呢，我们班的小书法家们及时上线，大展身手的时候到了，他们认真的样子最可爱，有的写对联，有的写福字，还有的心灵手巧孩子们自己运用了数学轴对称的知识剪起了窗花。虽然他们的作品还是有些稚嫩，但是年味就是要这样才真真切切。
四、活动感悟
【学生感悟】：本次“品味幸福中国年”项目化学习中，在老师的指导和家长的帮助下，我们组成了项目化团队，互相交流讨论，利用书籍和电脑查阅到了春节拜年的相关知识，同时，在整个过程中运用了语文、数学、美术和信息技术等学科知识，录制了拜年视频，布置了新年的家，希望通过我们的分享，能有更多的小伙伴了解春节拜年的习俗，能有更多的小伙伴加入到学校的项目化学习中！
【教师感悟】：孩子们在“品味幸福中国年”的项目化学习活动中，运用了平时学习到的综合实践知识，同时锻炼了解决问题和实践活动的能力，用一颗热爱生活的心去真正品味新年的意义，2022年的春节学生们收获颇多！
