我以我心付童心，笑看花苑迎朝阳（作者：穆思齐）

家里的书架上有很多有关教育的书籍，总是在闲来无事时翻阅几页，抱着要经常给自己“充充电”的想法，却从未有过看不完不想睡觉的那股劲儿，直到遇见了这本书——《魏书生评传》。那句“我以我心付童心，笑看花苑迎朝阳”，仿佛让我看到了魏书生那刻在骨子里的对教育的情怀。这位教育家的执着教育、忘我钻研精神深深吸引着我，让我佩服之余还有更多的触动和思考，到底其缘何为名师？我们要学习他的哪些教育方式。

魏书生老师说过，“杰出人物之所以杰出，在面临任何不幸和困难，始终有战胜困难、实现理想的信念。” 我想，这第一点，定是要有在教育路途中，面临重重困难时毫不退缩的勇气。学生学习成绩、班级管理、后进生辅导、个人授课能力，这些压力出现时，我曾思考过从中取舍。可是作为一名教师，这些都是我们要解决的，回想魏书生老师连续多年里，像永动机一样运转。他每天的工作时间，没有少于过十六小时，可即使这样，他还是觉得缺少学习和工作的时间，为此，他只能近乎残酷地剥夺一切个人的需求。他真的做到了“为这个世界贡献的汗水多于这个世界养育自己的乳汁”。

所谓仁者爱人，魏书生老师之所以被大家认可。他的人品就有目共睹，在那个信息不发达的年代，他会自费、熬夜把教改材料一版一版印出寄往全国各地。在火车上，他会为了帮助一位走丢的老人又不想伤害老人自尊心，下车时偷偷把钱塞到老人兜里。作为一个教师，如果魏书生只爱学生而对其他人麻木不仁，我们无权指责他，但却可以对他给予学生的爱产生质疑；然而有了魏书生老师这对所有人一视同仁的爱，我们方能够毫无保留的认定，他心中的爱的确是一种真正源于生命的美好情愫。魏书生爱学生最突出的一点，是要教会学生爱。这样的爱不是单一的，它包括爱家长、爱老师、爱同学，也包括了爱祖国、爱民族、爱人类；既包括了爱学习、爱工作、爱事业，也包括了爱自由、爱正义、爱真理。一个懂爱的人才是无往而不胜的人。

关于管理，他一靠民主，二靠科学。他说：“凡是学生能干的，班干部不干；凡是班干部能干的，班长不干；凡是班长能干的，班主任不干。”这样分工到位，锻炼了孩子的同时，解放了自己的部分工作。我想，这是一个人人向往的班主任角色。魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”他说，作业是学生按自己当天所掌握情况自己留作业，这样充分发挥了学生的自学能力。在学习中学会自我管理，在客观效果上减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。

魏书生是当之无愧的伟大的教育家，他身上有着深入骨髓的教育情怀。我要让这教育情怀种进我的骨子里，在心里生根发芽，以我心，付童心，不忘初心，做用心的教育工作者。