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读《静悄悄的革命》有感(作者:于淼)

作者:于淼 来源: 锦州市实验学校审核:曹桂馥上传:王美艳更新时间:2022-01-22 10:17

努力是一艘船,反省是一张帆,只有张起这张帆你才能乘风破浪,向着成功的彼岸前进。——题记

近期读了《静悄悄的革命--课堂改变,学校就会改变》一书,佐藤学先生在书中极其深刻地指出:这场静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的,是根植于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命,是支持每个学生的多元化个性的革命,是促进教师的自主性和创造性的革命。在我国,这场“静悄悄的革命”也正在进行中。

关注学生个体差异,构建多元多彩人,对照自己的教育教学之路,方向是正确的,但似乎缺少的是“坚定”“坚持”。

班级小李是个“以手代嘴”凡事爱动武的学生。课堂上,当其他同学认真倾听时,他会突然大笑、大唱站起来表达自己对此事的看法。在他人眼中,他是个异类、是朵奇葩。在与他的交往中,我也经常被他制造的一出出、一幕幕的“闹剧”弄得苦笑不得,然而当冷静下来时,我会觉得小李很可怜、很孤独。没有小朋友喜欢他,大家下课不喜欢和他玩,他只能以推人、挤人引起大家的关注,只能以抢球、夺口袋加入游戏队伍。他只能以替别人跑腿、叫嚷来换得朋友......

刚接小李时,我努力发现他的闪光点,比如酷爱跑步,短跑成绩第一,那么我就推荐他参加运动会,为了帮他找回自信和存在感。可是小朋友却说:“老师,不能让他跑步,他在传接力棒时故意扔棒,谁都接不住......”我立刻问他:“想跑吗?”“想!”“能会发生扔棒现象吗?”“保证不会!”那好老师相信你,相信同学们也愿意相信你,并给你这次机会!果然小李如期的参加了那次运动会。然而,就在小李最有希望取得冠军的60米跑比赛中,杀出了匹黑马,致使小李运动会的首发失利。回到班级的小李,那么调皮、爱闹、爱动的小李沉默了、哭了......我问他:“怎么了”“我辜负了同学和老师”......我忽然觉得属于小李的“新生”到来了,他成长了。这时周围的孩子纷纷扭过身子,有的递纸巾,有的拍小李肩膀,有的直接拉小李的手鼓励着:“没事”“你尽力了”“下场加油”“你会赢”。这不就是我们教育需要的团结、鼓励、温暖吗?这不就是帮助小李走出孤独、无理的出口吗?那一刻的我忽然感受到欣慰、惊喜、光明。

面对纷繁复杂的家长和学生时,这些“闪光点”“温暖的感动”越来越少了,关注度越来越低了。在机械的教与育下,真应坚定“育人教书”的本真。不忘初心,继续为了“教会每一个孩子”塑造多元多彩人而奋力前行。

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