“陆地赛龙舟”！跨学科整合教学赋能新课堂
我校小学部主题式跨学科项目化学习团队再次进行了新的探索——在原有的以“山楂”“落叶”等为主题进行跨学科教学活动的基础上，尝试了跨学科整合课程的研究与实践。
端午节是中国四大传统节日之一，承载着厚重的历史，浸润了丰富的文化，含蓄而深远地给予人们精神馈赠。如何利用“端午节”让学生了解传统节日意义、感受传统文化魅力、体会传统文化精神？吴丽、孙恒莉、张琦、金鑫、宋微五位教师聚焦“浓情实验、玩转端午”活动主题，引导学生以“如何策划一场陆地龙舟赛”为驱动性问题，设计了主题式跨学科整合教学课程。
端午节前夕，项目化学习课题组成员共同研讨，六年级16班的学生与语文老师金鑫、美术老师张琦、体育老师宋微三位教师共同经历了一次有意义、有挑战、有趣味的主题式跨学科项目化学习。团队教师准确把脉，顺利完成跨学科整合教学的课程实践，学生在教师的引领下成功地策划了一场别开生面的“陆地龙舟赛”活动。
金鑫老师的综合实践课以学生为中心，借沈从文《端午日》(节选)一文，通过开放性的问题设计：对话端午由来——畅谈端午习俗——细品文本精彩——感受竞赛欢腾——激发策划热情——传承端午精神，引导学生确定了“如何策划一场陆地龙舟赛”这一驱动性问题，并讨论了策划方案。整个教学环环相扣，层层推进，实效突出。
要开展陆地龙舟赛，“龙舟哪里来？”大家兴致勃勃地决定亲自动手制作！如何让废旧纸箱巧变龙舟？张琦老师以“龙”文化为切入点，与上节课任务有效衔接，抓住学生兴趣点利用对抗游戏解构龙形象，龙舟的设计在个体的灵感与团队的共享中共同实践完成，用“创意龙舟”联结端午文化与大众生活，学生不仅感受了端午习俗的文化内涵，还加深了对传统文化的理解。
策划了陆地龙舟赛方案，亲手制作了龙舟，终于可以在运动场上大显身手、一较高下了。学生们跃跃欲试，宋微老师从容把握，课堂节奏张弛有度，内容设计行之有效。八条巨龙轮番上场，学生在参与竞赛的过程中，感受着端午精神，学会了团结协作，热情迸发......
当学生沉淀下来，回味整个过程，收获丰盈。
跨学科整合教学切实提高了学生学习知识、提升能力的实效性。问题驱动，项目化活动实践的教学策略让知识回到原点——文化、精神、协作、表达；让学习自然生发——理解、应用、创造、评价。达到了综合运用多学科知识解决复杂问题的目的，实现了以学生主体，生生之间互学互鉴、共享共荣的团队协作共同进步的目标。学生在“如何策划一场端午龙舟赛弘扬端午精神”的跨学科整合教学活动中深度体验，快速成长。课程无界，育人无痕，跨学科整合教学赋能新课堂，将助力实验学子更好地成长！
