解读单元主题，趣读绘本故事

六月初夏，荷风送香。小学部英语组以绘本故事为主题进行教研。

马思博、尹成成、许艳梅三位教师，以各年段课本知识为中心，开展了课内绘本故事的教学设计。三位老师通过启发式提问，问题链式提问指向教学目标。

马思博老师以一首欢快的歌曲营造轻松的课堂氛围，通过创设情境，以小蜜蜂作为导游，带领孩子们走进一片神奇的果园。在英语倾听中让学生们感知绘本故事情节，通过演绎让学生们领悟新知。基于课内文本基本句型What fruit do you like? I like…让学生们在丰富的活动中掌握新知后，又带领学生用逼真的道具进行角色扮演，让学生切实感受魔术果园带来的魅力。本课以“magic orchard”为教学主线，充分发挥绘本阅读教学的作用，培养学生良好的英语阅读习惯，为学生此后的英语学习奠定基础。

尹成成老师通过对人物的的介绍让学生们初步感知文本，设置听力活动以及相应的任务清单，让学生们学会独立解决问题。通过小组合作、角色扮演实现情感升华，团结就是力量，团体合作中扬长避短，再结合生活实际案例创编对话，培养学生发散思维能力。

许艳梅老师以视频作为导入，引出本课绘本故事的主人公“A Clever Parrot”,细化绘本故事，通过问题的设置以及对声音的猜测让学生自己对接下来的故事情节进行预测，锻炼学生的发散性思维；借思维导图让学生们对故事情节进行复述，提高学生口语输出能力；借助道具让学生们在游戏中感知文章，最后以主题clever为中心让学生们思考其他聪明的动物，通过视频展示各类动物的聪明之处，进行情感升华，在课堂的最后布置开放性的任务，收集资料制作小视频号召保护身边的动物朋友。

三位教师的教研课，各有千秋，为集体教研提供了范例，使绘本教学策略的探索得以深入。