“浓情实验，玩转端午”主题式跨学科项目化学习成果（十三）
活动背景：
又是一年五月五，一度春秋，一度梦回，辗转荡风。时光荏苒，端午已至。学校号召同学们“玩转端午，”践行“101行动计划”。三年二十一班和三年八班的同学共同行动起来——了解端午习俗，体验端午活动，认识作为中国的传统节日，端午节凝结着中华民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。它的起源涵盖了古老星象文化、人文哲学等方面内容，蕴含着深邃丰富的文化内涵，拥有着深厚的历史背景，从而增强民族自豪感。
一、明确主题
中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。端午节就是我国四大传统节日之一，深入了解端午习俗、体验端午活动、感受中国传统民俗的丰富有趣，是开展此次项目化学习的驱动性问题。
二、制定规则
1.确定分工
2.实施项目持续时间为两周，明确分工，各负其责。
三、问卷调查、收集资料、请教家人和老师
1.问卷调查
李老师和张老师对学生做了问卷调查。同学们对如下的问题有着强烈而又浓厚的兴趣。
同学们对如上问题兴趣浓厚。为了让同学们对这些传统文化能有深刻认知，做了如下分工。
2.收集资料，网上查阅
端午节又名端阳节，重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汨罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。与此同时，同学们收集与屈原有关的历史小故事，并制作成幻灯片，课前分享给同学们。
3.咨询老师
语文张老师介绍了有关端午节的习俗，主要有赛龙舟、挂艾草、拴五色丝线、佩香囊、食粽等。同学们选择自己喜欢的习俗，进行具体化介绍，每一种文化，每一种习俗都是一种传承。
美术课上，宋老师，王老师 分别教会了孩子们编五彩绳。两位老师把编织五彩绳的每一步骤都讲解得细致清楚，同学们也学得非常认真。你看多彩耀眼的五色丝线在同学们的手上飞舞着，不一会儿，一个又一个小巧精致的五彩绳就诞生了。
两位老师以一带多，为了让同学们都能学会编织五彩绳，感受节日氛围，两位老师总结方法，让动手能力强的同学去帮助那些不会操作的孩子，有的孩子在两位老师的帮助下，制作了编织五彩绳的视频，这样就有更多的同学会编织五彩绳了。
张老师还向同学介绍了很多品种的粽子，红枣粽、赤豆粽、豆蓉粽、腊肉粽、咸蛋粽等，让同学们了解“粽之多”“粽之香”，建议可以选择自己最喜欢的一种粽子，去包粽、品粽。
4.我为端午做“代言”
同学们课下热烈交流：怎样过一个别样端午节。策划丰富多彩：了解各地不一样的端午、包粽、品粽之外，还有：手绘端午手抄报、我为端午唱支歌、我为端午献支舞。
四、采购食材
在端午节的前一天，在家人的陪同下，孩子们来到超市，根据家人的口味，选择不同粽子得不同食材。看，这是我挑选的粽叶、糯米、红枣和包粽子用的绳。我采购，我付款，这还用到了我们数学课上学习的有关人民币的知识呢!
采购统计表：
为了更清楚地统计出购买食材的数量和价钱，我还特意制作了一张统计表，当然这得请教我们数学李老师啦！在李老师的帮助下，我设计了统计表中的内容。
五、包粽子
包粽子！说做就做。我们可是第一次包粽子呦！
（1）糯米用清水淘洗干净后加水泡发8小时，直泡到能用手轻松捏碎的程度。
（2）挑取两片粽叶，让叶片光滑的一面朝上。用手将叶子凹成漏斗状，加入适量糯米。
（3）浸泡粽叶过夜，然后往锅里加大量水烧开，把粽叶放入锅中用开水烫三分钟。
（4）最后用多出来的粽叶盖住，并用绳子系好。
一个个粽子多可爱。
在商场购买食材时我还特意留意了成箱卖的蜜枣粽，每盒4个，14.5元。而我们自己购买食材一共用去了19.04元。咦？那每个粽子分别多少钱呢？哪种更便宜呢？这涉及到了小数的除法，可把我难住了，不过在李老师的帮助下，我尝试着去计算了单价，发现商场卖的成箱的粽子平均每个约3.6元，而自己动手一共包了30个粽子，平均每个约0.64元，0.64可要比3.6小得多呢。虽然两种粽子的大小不完全相同，但差距并不大，由此可见，还是我们自己动手更节省呀！
六、品粽子
七、活动感悟
（一）学生感悟
端午习俗真有趣！端午故事很感人！端午节的氛围让人很欢喜！学会了包粽子，很开心！今年的端午过得最有意思，收获最多！祖国的传统文化真丰富……
（二）教师感悟
此次项目化学习，综合运用了语文、数学、美术学科的知识，锻炼了学生的综合素养能力。以端午节的文化内涵为核心，从感兴趣的问题入手，通过问卷调查、收集资料、咨询老师、采购食材、亲自体验等探究活动，使学生更加深入地了解了端午的文化习俗。看到孩子们用自己的实践呈现出的认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的累累硕果，真心为孩子们的收获感到骄傲与欣慰。
