“整理书包”，两度研究为哪般——一年级数学活动实践课
从书本到作业本；从题单到试卷还是从书本到生活，从知识到能力？实验校选择后者。着力转向以人为中心的学科建设，增加学科实践活动，在不增加学科总课时的前提下，用不少于10%的课时开展学科实践活动。学苑校区教导处副主任孟凡宁主持开始了校课题《小学数学活动课的探索与研究》，以培养“全面发展的人”。
数学实践活动课——“整理书包”由李莹老师担纲，她拿出教学设计后，一年级数学组全体教师即进行了一次集中研究：如何通过“整理书包”发展学生的数学思维能力？怎样教会学生在实践中学习数学知识？又用所学知识解决生活中遇到的数学问题？如何体现活动实践课寓教于乐、寓教于动、寓教于思的特色？怎样上好“整理书包”这堂数学活动实践课？解决了这五个问题后，李莹老师的教案再修改、再充实。
走进数学活动课课堂
端正的坐姿，可爱的笑脸，一年级的教室好热闹。孩子们在开展数学实践活动——整理书包呢！
“请你拿出一本数学书并坐好！”同学们动作迅速，最快的同学只用了1秒，最慢的同学用了16秒。
怎样才能快速拿出书呢？“老师，应该自己整理书包，这样就知道书本的位置了，一下子就能找到。”“老师，书本要摆放整齐。”“让我们一起来听听爸爸妈妈的心声，学会自己整理书包，为爸爸妈妈减减负”……
请同学们把书包里的东西都放到桌面上分类摆放，东西可真不少！有书、本、试卷、文具盒、水彩笔、跳绳、毽子、水杯、纸巾……把它们装进书包里。
小组交流汇报。同学们的书包整理得太迅速了，快来告诉大家你是怎么整理的吧！
“请你拿出一本语文书并坐好！”同学们动作迅速，最慢的同学用时8秒。短时间内，速度较之前已经有了明显的提升。
再去咱们学校的图书区和失物招领处看看吧！我们能不能用整理书包的经验，把那里的物品摆放整齐呢？同学们热情高涨，满怀信心地出发啦！
孩子们收获颇多，一起来分享一下吧！
数学组全体教师课后又进行了第二次研讨：一致认为：数学实践活动，把数学知识和学生生活连在了一起，把知识教活了；既能使学生加深对问题的理解，又让学生获得解决问题的方法及能力。大家对数学实践活动课的价值及途径有了更多的感悟，更多的思路，更美好的憧憬。
