学生学习成果不佳怎么办
八年级生物学科面临中考，线上教学开始后，生物组教师每日除了认真录制直播课，还要想尽办法查上课人数查参加辅导人数收作业判作业。但是孩子们到底学得怎样心里还是没底。上周，学校统一安排了线上检测。
八年生物组四名教师在学习小组组长协助下，很快完成了阅卷和分数统计。检测的第二天就进行了在线研讨，依据检测数据，分析问题，讨论对策。
老师们就教学内容的答题情况进行了分析，发现学生听课效率很低，对于教师在课堂上讲解得很清晰很明了的内容错得仍然很多，说明在无人监管情况下，有一部分学生可能没有听课或者听课很不认真。提高课堂听讲效率，是重中之重。老师们决定从两方面入手:首先通过检查在书上勾画和做笔记情况，督促听课。具体方法是要求学生把听讲过程中对教材勾画的情况和课堂笔记拍成照片，发到小组群，由小组长进行检查，督促。另一方面，通过课后小考来进行检测，反馈学生学习情况同时起到督促作用。具体方法是:每节新课后马上进行当堂内容的检测，每位教师负责自己直播复习的那一部分内容，出一张小卷，时间大约10分钟左右。每周的辅导课对两次检测进行辅导答疑，并对随时发现的问题及时解决。
进行课后的检测，就意味着每周两千多人次的试卷评阅、数据登录，并且阅卷和分数登记要迅速及时，在学生热情退却之前就要解决学生答题过程中遇到的问题，这样才有时效性。很显然，这对于只有四名教师的小团队来说，是个大困难。于是老师们商定以班级学习小组为单位，由小组长负责4到5人的阅卷任务，教师批阅组长试卷，同时由小组长在线协作完成分数登录。教师通过批阅部分试卷，快速了解学生存在问题，并于辅导课进行重点辅导，也可以提高辅导效率。
负责第一、二课时复习任务的王诗粤和刘紫荆老师命制试题、编制答题卡，制作答案。各班小组长同学也非常给力，当天就完成了分数统计工作，学生们都在短时间内看到了自己的考试成果。阅卷同时教师将答案投放到班级群，每名学生也都可以及时对照答案，发现问题。
目前已经进行了两次课后检测，发现第二次成绩好于第一次。这说明检测对学生学习效率提高是有效的。有一名成绩优秀的学生家长反馈说孩子第一次检测不适应，第二次检测前进行了课前预习，效果提高，获得满分。这也说明，线上学习，即使是优秀学生，学习也存在着问题，课后检测，对不同学习层次的学生都是有益的。
家长和组长的反馈
老师们的强大亲友团
