任务驱动——让学生成为学习的主人

2019年9月27日，我校初中部综合组进行了本学期第一次大组教研。李佳星老师为大家带来了一节内容丰富、生动有趣的信息技术课程——《初识Photoshop》。

这是八年级上册的第一课，也是入门级课程，用来熟悉新学习的软件Adobe Photoshop CS5。本节课教学环节十分紧凑，且体现了分层教学；教学方法灵活多变，如讲授法——教师通过简单生动的口头语言向学生传授知识；提问法——提高学生注意力，让尽量多的同学跟上老师进度；任务驱动法——让学生成为课堂的小主人，锻炼学生独立思考、分析并解决问题的能力；讨论法——让学生通过交流的方式总结本堂课所学知识，提高了语言表达和与人交流的能力。

课后，综合组每位教师都对李老师的课进行了点评，并对于“任务驱动”的学习方法进行了研讨。进一步明确了信息技术课的教学目的：不是让学生按照老师教的步骤依次完成任务，而是启发学生通过探索掌握方法并能灵活地加以应用。因此，在信息技术课的教学中，尤其要引导学生探究学习。让学生真正成为学习的主人，善于学习且乐于学习。

李佳星老师在上信息技术课








教师听课中