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2019—2020学年度第一学期小学部教学工作计划

作者:小学部教导处 来源: 锦州市实验学校审核:曹桂馥上传:王美艳更新时间:2019-09-16 14:00

一、指导思想

全面贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持稳中求进总基调,全面贯彻党的教育方针,全面落实义务教育学校管理标准,以“实验学校学期工作计划”为蓝图,确定工作目标;以践行基础教育课程改革为契机,突出工作重点;以教师队伍培养为抓手,完善教师团队;以学生习惯培养为平台,提升学生素养,教会每一名学生,全面提升小学部的教学质量,力争早日创建出“全国先进、省内一流、全市领先”的名校。

二、重点工作

1、确保教育起点公平,研讨零起点教学模式

2、精细常态教学活动,夯实教学常规管理

3、考核教师基本功,促进教师专业发展

4、组织学科教学大赛,提升教师教学能力

5、强化学习习惯培养,夯实学生学习质量

6、组织系列学科活动,提高学生全面素养

三、具体举措

(一)、尊重学生教育教学实际,研讨零起点教学模式

“零起点”教学是基于学生学科知识零基础的一种教学安排,是确保学前教育向小学教育的平稳过渡;是每一个学生获得应有知识的基本保证,是教育起点公平的必然选择。本学期我们将从以下几个方面做好零起点的教学工作:

1、严格课程设置。

我校坚持严格执行国家和省关于义务教育课程设置方案要求,按规定开齐课程、上足课时,不随意增减课程和课时。一年级开设的国家课程有语文、数学、科学、道德与法制、体育、音乐、美术;省级地方课程有人与自然、人与社会、人与自我;校本课程是阅读课;同时我们将按学科10%的课时数编写学科实践活动课,培养学生的学科核心素养。

2、加强研讨培训

在一年级班主任确定之后,我们就开始组织教师研训,包括班主任工作内容培训、优秀班主任经验交流、学科零起点教学培训,目前上述培训已经结束,一年级语数组长已经完成了学科教学计划,每位教师熟知了教学进度。未来我们还要组织零起点教学语数学科专题培训、零起点教学研讨课展示、学习成果展示的多项活动。

3、设立学习准备周

我们将学生入学的第一周设为学习准备周。这一周我们的老师将会放慢教学的节奏,重在结合学习内容训练学生行为习惯,包括课间站排、进出教室、摆放学习用品、认真听讲、积极举手、端正写字姿势、口语表达等等,为接下来的有序教学奠定基础。第二周开始严格按照教学进度进行教学。

4、优化课堂教学,重视口语和书写训练

零起点教学就是要坚决执行课程标准,在学科知识方面将每一个孩子都看作是一张白纸,重头开始一课一课按部就班的组织教学。汉语拼音学习时间要在38课时也就是一个半月,数学必须从10以内数的认识开始,不允许多讲快讲,也不允许将新课上成复习课。

(二)、精细常态教学活动,夯实教学常规管理

1、组织教师教材教法考试,提升教师专业素养。

开学第一周组织35周岁以下教师进行教材教法考试,检验教师假期备课成果,敦促教师与时俱进加强教育教学理论学习,践行“不上没有准备的课,将常规课上成研讨课”的课堂教学要求。同时对考试不合格的教师,教务处将指导教师制定学习计划,并跟踪检查。

2、分层检查教师教案,提高教师备课有效性。

建立“每月一次,两个层面,三个重点”的教师教案检查制度,即每个月的月末检查一次教师教案,每次检查分A、B两个层面进行(A层面教师指参加工作时间在三年及以内的年轻教师,其他教师为B层面教师),每次检查时重点查看教学目标确定是否准确、教学过程设计是否有个性、教学反思是否有实效。

A层面教师教案检查具体要求如下:

a在集体备课的引领下,教师直接完成个性化备课,手写备课过程;

b备课中,要践行四步教学法模式要求,鼓励创新建立教学子模式;

c教案时数要至少有一周的提前量;

d流程科学,书写工整,教学反思重在寻找问题,修正不足;

B层面教师教案检查要求:

a在完成集体备课的前提下,对集体备课教案进行二度设计;

b二度设计至少有一周的提前量;

c书写工整,教学反思重在寻找问题,修正不足。

除了分层面检查教师教案外,本学期教务处将加强“教学反思”环节的检查,凡反思部分缺少问题查找,只是空话、套话的教案将下降一级进行评价。

3、组织教学常规大检查,规范教育教学秩序。

为了引领教师快速进入工作,保障教师以饱满的激情开始新教学,开学第一天,即开始推门听课检查。推门听课中,还要对学生的三姿情况、学习习惯情况、教师的培养意识与力度等进行评价。

4、加强巡课管理,增强课堂教学实效。

各主任继续坚持巡课,重在对师生的课堂教学常规情况进行检查管理,可以及时发现并改进师生的教学活动,树优惩劣,以落实常规检查管理到位。各主任不定节次对全校各班级进行巡查,重在师生常规活动检查管理,各年部主任不定节次对年部内各班进行巡查,重在本年部突发事件的查处与管理。

5、坚持“小循环”听课

为促进各层面教师均衡发展,提升教学质量,继续对“两个层面”的教师进行小循环听课,坚持“凡听课,必评课”的教学要求,在一天内进行讲评,落实推门听课讲评到位。

6、注重学科组建设,夯实校本教研

为践行“培育学科组文化”要求,每周三下午1:30——3:00为各组常规教研时间,旨在梳理各教研组文化特点,去劣存优,明确方向,督促改进。

为践行“强化校本教研实效性”要求,各教研组长要充分发挥作用,明确教研任务和模式,做好组织和考勤工作,与教务处共同管理增强教研的实效性

7、开展青蓝工程

为了发挥骨干教师的辐射作用,提升骨干教师价值,帮扶青年教师快速成长,继续组织“青蓝工程师徒帮教”活动,指定骨干教师以师傅身份帮扶年轻教师,以落实师徒帮教到位。本学期对徒弟确定的范围是:工作3年以内(含3年)及本学期转换新学科教学的教师。

(三)、考核教师基本功,促进教师专业发展

课堂教学是整个教学工作的中心环节,对于教学工作的质量具有决定的作用。教师课堂教学的基本功,是教师专业的重要表现,也是教学成败的关键。因此,为了促进各层面教师教学基本功的夯实和磨炼,本学期将继续组织“教师基本功考核”系列活动。

1、开辟专门时段,保障练习时间。

为了保证基本功训练时间,敦促教师苦于练习,教务处将安排每周三下午教研结束以后的时间为青年教师基本功训练时间(校内统一活动时暂停),各位教师要到指定教室进行训练。

2、严格检查管理,保障练习效度

对教师基本功练习情况进行检查,每周每次责定专人考勤,确保培训时间和效率,同时将依据练习情况,安排专家进行对教师基本功训练进行培训指导。

3、认真组织考核,提升基本能力

抽选基本功优秀的教师,组成“实验学校小学部教师基本功考核小组”,按计划对教师各项基本功训练成果进行验收和考核。考核成果优秀的教师,将会在下一期考核中予以免考,不合格教师将进行跟踪指导,不断考核直至合格。

(四)、组织学科教学大赛,探索先进教学模式。

为了培养教师力争上游的教学意识,为了展示每一位教师的教学魅力,为了打造充满个性的魅力课堂,本学期教务处继续组织学科教学大赛。小学部教师全员参与。要求各位教师能够明确自己的教学发展方向,追求个人的教学个性,充分展示师生的教学魅力,创造出趋于完美的高效课堂。本学期我们将借助大赛平台,探索和践行先进的教学模式,教师在教学过程中要关注学生学习方式的转变,重视组织小组合作学习,要敢于开创新的教学模式,凸显个性化教学。同时,将以此次教学大赛成绩为依据,推荐成绩优秀教师参加上一级相关教学比赛。

(五)、强化学习习惯培养,夯实学生学习质量

习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉当中养成的。学生学习成绩的好与坏,不仅与学生的智力有关,更重要的是与学生的良好学习习惯有关。为了提升学生学习质量,本学期教务处将继续组织各项学生活动,并以“握笔姿势培养”为重点,强化学生学习习惯的培养,以践行我校“教会每一名学生“的办学理念。

1、加强检查指导

各主任在巡课时,注意检查各班的上课情况,重点关注学生的听讲态度及“三姿”情况,发现问题及时推门提醒上课教师,并将检查结果记录备案。各听课组在听课过程中,要将学生学习习惯的培养和保持情况作为一项评价内容,并在评课中与任课教师及时进行交流,以指导其改正错误做法。

2、组织检查评优

为了敦促教师重视学生习惯培养,将继续组织各项检查评比活动。包括作业检查、期中期末检测、研究性学习成果汇报、读书手抄报展评、读书知识竞赛、汉字书写大赛等活动。每项活动都要严格检查、加强指导,统计各班成绩,并进行评优表奖。

3、重点推进“握笔姿势培养”活动

 以“小学部学生握笔姿势培养方案”为评价标准,按照“形成方案、骨干研讨、大会解读、全员讨论、全面推进”的流程组织“握笔姿势培养活动”。在推进过程中,严格按照方案要求组织检查、管理、验收和评比活动,并对活动中表现突出的教师个人及班集体进行表奖。

4、交流方法经验

在系列习惯培养活动结束后,组织教师总结经验、反思不足,召开经验交流会组织教师交流自己的独特做法,以分享资源,推广经验。

(六)组织系列学科活动,提高学生全面素养

1、建立考试学科知识与能力清单

为了促进教师深入理解教材,明确教学目标,也为了帮助学生准确掌握学习重点,引领家长科学管理家庭学习,我们将组织骨干教师,对各学科各阶段各知识点的内容,整理并形成基础知识与能力清单。本学期,我们从考试学科开始,实验性使用清单辅助教学,提升学生学习能力。

2、编写和使用语文补充教材

为了提升我校学生的语文素养,结合我校使用教材和学生的实际情况,本学期我们继续在三年级进行语文改革,即组织骨干教师根据课标,参照各版本教材整合编写《实验语文补充教材》并使用该补充教材进行教学,以后将逐年推进。

3、规范阅读课和作文课教学模式

为了引领和指导学生进行课外阅读,以拓宽学生知识视野,提升学生阅读能力,为学生各学科学习奠定基础本学期,本学期我们将在一到六年级全部开设阅读课,中高年级由本班语文教师任课,低年级由专职教师任课。同时,为了加强作文指导,提升学生写作能力,语文学科的教研课将以作文课为主,以探索和构建作文教学模式。

4、组织各级各类比赛。

四、具体工作安排

八月份

1、组织教师参加教材教法考试

九月份

1、教学常规大检查

2、青蓝工程师徒结对仪式

3、研究性学习成果汇报

4、一年级零起点教学研讨

5、检查教师教案

十月份

1、组织学科教学大赛

2、检查教师教案

3、期中作业检查

十一月份

1、组织期中考试

2、组织青年教师基本功考核

3、检查教师教案

十二月份

1、组织朗读过关

2、组织英语口语检测

3、非考试学科开始考查

4、检查教师教案

一月份

1、期末作业检查

2、组织期末考试

3、检查教师教案

4、完成教务处各项归档工作

5、期末工作总结。

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