家庭教育要"私人定制" 尊重身心发展规律

  大儿子8岁多，二儿子刚出生，我开始思索我的家庭教育历程和心得。近年来，我以年度随笔的形式记载我家的家庭教育“要事”，这成为激励我努力扮演好父亲角色的重要文本依据，砥砺我在家庭教育的道路上不断远行，并努力有更多的收获、体验与感悟。

    家长用心、用力、用情扮演好家庭教育的主角，不是一件简单的事情，是需要用心去琢磨、学习、实践、反思、再实践的艰辛历程。谁把家庭教育想简单了，谁家的家庭教育肯定搞不好。家长实践家庭教育的历程，更多是自我的再教育过程，是反思自身所接受教育的不足、适应新的社会变化的过程。教育不是停滞的，是不断发展前进的。只有不断更新教育观念、教育理念，才能把子女教育得更好。每个时代都有其特点，每个时代的教育也必然有其特殊要求。

    我认为父子关系和谐是儿子成长之福。在儿子的不断成长中，我开始慎重思考该如何扮演好父亲的角色，思索如何给儿子一个完整而有力的父爱，思索父子关系如何“保鲜”。我深知父亲在育儿中不能当“甩手掌柜”，在陪伴儿子成长的过程中，我总结、发展了让父子关系保持新鲜、甜蜜的“秘笈”：理顺父子关系，认知“父”与“子”的角色，能使亲子关系更和谐。

    对父子关系的不断认知、亲子关系的不断培育，使我和儿子的关系更和谐。随着儿子不断成长，我和儿子之间的交流更多了，儿子和我结为好伙伴，我们之间会有很多“秘密”，这些“秘密”成为我们彼此互信、深化关系的“重要调料”。

    良好的父子关系需要在共同经历中培养。生活中，我会带儿子参加同事或朋友的聚会，聚会中认识的人也成为我们交流的话题。儿子5岁多就开始和我聊理想了，他的成长故事成为我生命中的美丽音符，我与儿子在理想的道路上并肩前行。

    儿子说得最多的是“我长大了要上交通大学”，因为他喜欢各种交通工具。我们尝试着引导儿子从他感兴趣的事入手，使他将观察和学习产生联系，在玩中观察、在玩中学习，自主自发地探索知识和外部世界。我们创造机会让孩子去尝试、去探索，让孩子做出正确判断后产生自信并“另眼看待自己”，得到意想不到的收获。满足和陶醉写在儿子脸上，那是一种纯粹的、清澈的美，这种满足感使他真正体会到成长的快乐。

    渐渐地，儿子学会了阅读，并开始喜欢阅读、享受阅读。我们也经常一起亲子阅读。我们认为家庭教育要“私人定制”，要尊重孩子的身心发展规律，尊重孩子的独立人格和自我意识成长，尊重孩子的个性化、差异化、多样化发展取向，尊重孩子的认知水平和自我选择。当然，我们也相信随着儿子年龄的不断增长，他的理想或者梦想会有变化，会不断修正和调整。追求理想的过程与不断“校正”理想的过程，是认知、体验生命的过程，是认知和肯定自我的过程。我们愿意陪着他经历这个美好的过程。

    （作者樊泽民陈怡琴，单位：教育部高等学校社会科学发展研究中心，对外经济贸易大学）