锦州市实验学校2011——2012学年度下学期科研处工作计划
一．指导思想
新学年，科研处工作将按照学校的总体工作目标和科研工作任务要求，坚持“强师兴校”战略、坚持“科研兴校”战略，充分发挥科研的先导功能、服务功能，以课题研究为抓手，努力推进学校的内涵建设，促进教学与科研相结合，促进教师的专业成长，不断增强教师科研意识和责任，在行动研究中提高教师科研质量，提升教师科研素质和品味，努力建设一支意识强、素质好、水平高，适应一流九年一贯制学校创建的科研队伍，从整体上提高学校的科研水平。
二．工作思路
（一）实施高效的“四结合”科研方法
（二）实施优效的“三结合”培训方式
三．措施方法
（一）实施高效的“四结合”科研方法
近几年来，我校在探索“教研与科研相结合，作用于教育教学实践，提高教育教学质量”的途径中，取得了初步的经验。本学期，我们仍然把教研与科研相结合，促进教育教学质量的提高作为重点，实施高效的“四结合”科研方法，具体措施如下：
1．学习理论与教学实践相结合。每个科研课题的实施，都将首先抓理论学习，提高认识，贯彻理论联系实际的原则。扎实落实“在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新”的理念，通过学习理论，让大家明确：坚持方向要正确，即坚持为深化教育教学改革、提高教育教学质量服务；科研方法要科学，认真搞好调查研究、统计分析、课题论证、进行实验、行动研究、文献研究等方面的工作；作风要端正，以科学的态度，从教育教学的实际出发，探索教育教学规律，不墨守陈规，不凭主观臆断办事；学习要刻苦，学习教育哲学、教育心理学、教育科学方法论、教育评价理论、教育测量理论，指导教育教学实践。
2．继承传统经验与借鉴最新研究成果相结合。承前才能继后，继往才能开来。要注意收集有关的文献资料，并不断加以整理，筛选出适合本课题的资料。每个学科的研究，都要注意及时了解本学科最新的研究成果、本课题研究的最新动态，以免走老路，浪费时间和精力，重复别人已有的成果。
3．向书本学习和向专家学习相结合。各学科的课题研究都请本学科研究领域最有权威的专家做顾问，请他们作具体指导，帮助审查研究课题、实验报告和总结，参加学科教育研究的学术研讨会，利用校本科研时间，学习有关本学科的最新研究成果，阅读有关的书籍、刊物、资料。只有把向书本学习和向专家学习结合起来，才能随时“充电”，才能不会落后于时代，才能站在科研的制高点上。
4．总结自己的经验和学习别人的经验相结合。参加课题研究的教师要不断总结自己在教研与科研中的实践经验，同时又虚心学习别人的经验，不断提高自身的素质和层次，逐渐由教书匠转变为教育家，通过教研与科研的结合，每位教师将会不断充实自己，会不断实现自己的人生价值。
（二）实施优效的“三结合”培训方式
本学期，学校科研处与中小学政教处、教务处联袂实施“三结合”培训模式。既有明确的分工：科研处负责科研能力提升培训、政教处负责育人能力提升培训、教务处负责教学能力提升培训；又有有机的联系：无论哪一个处室开展工作，其他两个部门都要出人、出力提供支持与帮助，让实验学校教师培训工作，成为有机的整体，为打造全面发展的“名师团队”通力合作。
1．重科研，为教师科研素养的提高创设平台
“十二五”期间，科研处备案的国家级课题3项、省级课题6项、市级课题20余项、校级课题30余项。通过课题研究，使教师由“传授型”转为“引导型”，由“单一型”转为“全能型”，由“拷贝型”转为“创造型”， 由“经验型”转为“科研型”。鼓励教师们在教育教学实践中自觉地突出一个“研”字，坚持在学中研，研中学；教中研，研中教；说中研，研中说；写中研，研中写。这是一条艰苦的道路，也是一条幸福的道路。通过这条艰苦的道路，让教师们在努力探索和研究中迅速成长，提升教师队伍的专业化水平。
2．重德育，为学生的健康成长砌好“防火墙”
科研处协助政教处开展德育科研课题的研究。确立以“三条主线”为实施德育的主体。以德育分管校长——政教处——年部——班主任为主体的常规德育工作体系，加强德育的日常管理，促进德育活动的开展及德育课题的研究；以教学分管校长——教务处——教研组——学科组教师为主体的学科德育体系，保证德育融入课堂教学和学生的学习活动之中；以团委（大队委）——学生会——班委会（团支部、中队委）为主体的自我教育德育体系，使学生成为德育活动的主体。同时建立学校——家庭——社会三维德育体系。三条主线、三个维度紧密结合，形成合力，从而构建起实验学校立体化德育实施、运作体系。
3．重教学，为师生可持续发展打造魅力课堂
科研处协助教务处在课堂教学课题研究中，以“案例研究”为突破口，要求每个教师每学期依据所承担的课题结合教学实践，至少撰写一个典型案例，本学期，科研处要为承担课题研究的老师们组织一次案例写作培训，讲解案例研究的基本模式、案例写作的技巧及如何剖析案例中隐含的教育意义。通过校本培训的方式，对广大教师进行反思性教学、教学创新、教学设计、案例分析等知识的培训，以加强新课改的理念与具体课堂教学的对接，使理论与实践进行有机结合。
科研处有信心、有能力、更有实力，促进实验学校教育核心竞争力的提高，我们愿为学校可持续发展作出重要的贡献！
