锦州市实验学校2011——2012学年度上学期小学部教务处工作总结

本学期小学教务处遵循“做事求实，做人求真”的校训，发扬“学习中研究，研究中工作，工作中创新”的优良校风，注重实效，认真贯彻落实学校工作计划，在各校级领导的关心和指导下，在各处室同志的大力配合下，较好地完成了本学期的各项工作。现从完善“五项常态”工作，着力打造专业化教师队伍；提高“五个到位”效度，保障教学质量稳步提升；加强中青年教师的培养，形成梯队建设；开展丰富的学科活动，夯实双基，培养拔尖人才；以及存在的问题五个方面总结如下：

一、完善“五项常态”工作，着力打造专业化教师队伍

1．期初考教材，丰厚教师“会教”储备

为使全体教师提升理解教材能力、对教材重难点的把握能力和撰写教学设计的能力，期初小学部组织全体教师采取抽签的方法，自行随机抽取应教教材的某一课写出教学设计，并回答该课的重点如何突破、难点如何分散。极大促进了教师高效备课，丰厚了教学储备，为有效教学做好了充分的课前准备。

本次考试共有85位教师参加，语文学科有25人，其中95分以上的有2人，占参考人数的8%；90分及以上的共有15人，占参考人数的60%，85-89分的共有8人，占参考人数的32%，85分以下的共有1人，占参考人数的4%。数学学科有31人，其中95分以上的有4人，占参考人数的12.9%；90分及以上的共有16人，占参考人数的51.6%，85-89分的共有9人，占参考人数的29%，85分以下的共有2人，占参考人数的6.4%。其他学科教师共29人参加考试，90分及以上的共有20人，占参考人数的68.97%，85-89分的共有8人，占参考人数的27.59%，85分以下的共有1人，占参考人数的3.34%。最高分为96分，最低分为82分。

其中，语文学科的顾晓华、吴丽、郭秋月、王迎笑、于淼老师，数学学科的祖秀杰、陈展、李玥、董笑老师，英语学科的李丽老师，科学学科的闫峰老师，体育学科的贾秀颖、刘新晶老师，美术学科的孙恒丽老师和音乐学科的刘爱华老师成绩优秀。

成绩在85分以下，需要补考的教师共有4人：语文学科1人，数学学科2人，美术学科1人。

2、教学大检查，提升教师“会教”能力

为了检验教师对我校办学理念的理解与践行情况，敦促教师尽快全身心投入工作，以最佳状态开始新学期的教育教学，尽快建树新业绩，我们开展了期初教学大检查工作。本次教学大检查历时两周，重点进行了期初教师教案检查和推门听课检查。

（1）教案检查

为了督促教师读懂课标，熟悉教材，做好上课前的预案准备，我们在8月25日对小学全体教师的教案进行了检查。教务处对教案检查进行了明确的分工，具体是：语文学科由顾晓华主任负责，数学学科由祖秀杰主任负责，其他学科由吴丽主任负责。教案检查重点查看是否具有可操作性。从检查结果看，大部分教师的教案注重了学生活动的内容设计，反馈出我们老师能够尊重学生的主体地位，把握学情实际，以丰富、适当的活动来激发学生学习兴趣，在活动中指导学习方法，促进双向交流，展示教学激情，真正落实了有效备课。大多数年轻教师的教案，二度设计板块特别充实，更多的填写了自己的教学思考，反馈出年轻教师对自己的要求在不断提高，她们已不再满足向他人学习，而是在磨练自己独立备课的能力。

（2）推门听课

开学前两周，教务处组织语文、数学、其他学科三个组同时推进开始推门听课。一共听课86节，其中35节“A”，占40.69%。51节“B”,占59.3%，无C等课。

推门听课重在及时讲评，每听完一节课，各听课组成员进行评课和指导，落实了“讲评要及时”的检查要求，突出了推门听课的实效性。大多数教师能够自觉践行“用双向交流，实现激情教学”的办学策略，巧妙设计学生的学习活动，调动学生学习的积极性，鼓励和引导学生大胆质疑，师生交流和谐，呈现出学生乐学，教师善教的激情课堂。其中表现突出的是数学学科的郭述丹和刘芳老师，语文学科中的阳光和张玲老师，科学学科中的王琪老师，整节课她们从始至终都能够用饱满的激情与学生交流，用有探究性的问题引导学生寻求新知，用各种学习活动调动学生所有感官参与学习，学生学习兴趣浓，探究意识强，师生活动充满激情。

检查结果：

语文A等课：杨光、吴丽、李红、姜琳琳、刘青云、刘君、李峥嵘、邸桂君、祖艳君、于淼、张玲

数学A等课：王雪凡、董笑、郭述丹、胡佳梅、刘芳、周璐宁、佟瑶、王淑萍、李月、孙卓远、张月新、陈红静

其他学科A等课：张  辉、王  琪、张  伟、张  丹、张旭第、许  诺、王壮楣、李丽、闫丰、马豪俊、刘少慧、孙恒丽

3、学科教学大赛，展示教师“会教”风采

为了落实我校五项常态工作要求，促进小学部教师课堂教学水平和课堂教学效果的提升；为了展示各位教师践行 “四步教学法”及子模式的教学成果，落实“两个有效” 和 “教会每一个学生”的核心目标，展示每一位教师的教学风采，小学部举办了学科教学大赛。此次教学大赛分示范课和竞赛课两个层面进行，历时20天，共有84位教师参加了比赛。

获得最佳示范课的有：吴丽、马宁、阳光、王迎笑、顾晓华、李玥、祖秀杰、佟瑶、董笑、周璐宁、王琪

获优秀示范课的有：王音、刘君、祖艳君、姜琳琳、曹慧、李传宏、杨丽、陈洪静、张辉、闫峰

获得竞赛课一等奖的是：李红、于淼、赵妍、刘芳、王雪凡、孙卓远、刘少慧、马豪骏、刘新晶、李莉

此次学科教学大赛，多数教师突出双向交流流畅自然，学习活动和谐有序，师生情绪饱满，共同创造生动活泼的激情教学，在实践磨练中迅速成长。

4、评师活动，促成教师“会教”品质

为帮助教师了解自我、认识自我、自觉自我改进、自我提高、自我完善，不断提高教育能力、教学水平、增强责任心，促成教师“会教”品质，也为了引导家长关心教育、关注教师、参与学校管理与评价，还为了引导学生学会评价、学会公平，增强主人意识及行使民主权利的意识，期中考试后小学部认真落学校关于把家长、学生评教作为“五项常态工作之一”的要求，分别组织一至四年级的学生家长和五六年级的学生对任课教师的“责任心、教学水平、教育能力”进行了评价。并请家长和学生写出最满意的三位教师的名字和理由，及最不满意的教师的名字和因由。

为使家长、学生的评教真实、客观而公正，评教活动采取了背对背的方式。各学科排在前面的老师有：刘君、刘青云、杨英、吴丽、阳光、董笑、佟瑶、孙卓远、杨丽、张悦欣、刘少慧、刘新晶、孙恒丽。家长认为：这些老师责任心比较强，教学水平高，注意学习方法的培养，注重全面教育学生，能够及时与家长进行沟通，批改作业非常认真。

二、提高“五个到位”效度，保障教学质量稳步提升

1、坚持月检查、月检测活动，落实常规检查改进到位

（1）月检查——即每月检查一次教师教案，每月检查一次教师作业批改情况，督促教师改进工作，提升自我。

教案检查：依据有效备课、学习能力、习惯的培养要求和中小学衔接的要求评出等级，存档记录，并以此为依据期末评出优秀教案。

作业检查：由教务处组织，每月月末进行一次作业检查。检查内容为作业设置量、学生书写情况、教师首批及二次批改情况，并及时总结通报。同时，存档记录，并以此为依据期末评出批改作业优秀者。

本学期共抽查作业两次，第一次抽查了2—6年级31个班的作业，第二次抽查了1——6年级39各班的作业，每班上交10本。在检查的过程中我们发现的优点是：作业批改具有规范性；作业批改具有实效性；重视学生学习习惯培养。不足是个别教师二次回批进行的不及时，学生的书写还有待提高。

（2）月检测¬——检验教师“会教”的成果，即学生“学会”的体现。本学期进行了期中检测和语、数、英各学科的单项检测及期末检测。按月开展检测，以检测来发现问题，及时采取有效措施，保证了双基的落实和年级学科教学目标的实现。

2、坚持校本教研，落实总结经验教训到位

（1）学科组内教研，集中优质资源

组内教研，由教研组长负责组织以教研组为单位，每周三进行一次教研，做到“三个一”；多数教研组长能制定好实实在在的活动计划，做到“五个研究、三个统一”即：研究课标、研究教材、研究教法、研究学情，研究习题，以保证落实本年级本学科教学目标；统一进度，统一检测，统一质量分析。

本学期组内教研活动开展好的学科组是

数学：三年组、四年组、五年组

语文：三年组、四年组

其它学科：科学组、英语组

（2）学科小专题教研，指导教师改进教学

本学期语文学科在低、中、高年级分别开展了“低年级的教学重点”、“中年级阅读教学两个重点的突破”、“如何突破阅读教学重点”； 数学学科开展了“抓好计算教学，做好中小数学衔接”“低年级口算能力的培养”“规范教学行为，统一答题格式“的小专题教研。一系列的小专题教研活动，促进了教师发现问题，总结反思，寻找解决策略，改进教学模式，提升了老师们课堂教学的有效性。

（3）中小联合教研，寻找无痕衔接点

为了落实中小学衔接，寻找到开展衔接工作的具体抓手，本学期与中学教务处联合组织了三次教研，即邀请吴世平老师为全体小学教师讲座， “五、六、七年级语文教师教研” “五、六、七年级数学教师教研”。通过三次联合教研，我们更加意识到小学阶段加强双基教学的重要性，小学语文学科中的拼音教学、写字教学需要关注全体、夯实基础，提高有效性；阅读问题的教学要克服就题讲题，应放大视野，引导学生发现规律，总结方法。同时针对中小学数学教材在“带分数的运算”方面存在断点，在五年级本册数学教材中增编了“带分数的运算”章节内容。

三、加强中青年教师的培养，形成梯队建设

1、通过培训和帮扶，让青年教师站稳讲台

（1）进行朗读和粉笔字书写过关，提高教学基本素养

本学期进行了青年教师第二批朗读和粉笔字书写过关。在过关验收中，多数青年教师充分展示出自己扎实的朗读和粉笔字书写基本功，其中，刘芳、孟凡宁、于淼三位教师在两项过关中均有出色的表现，总成绩名列前茅。

此外，朗读过关的教师有：刘芳、孟凡宁、于淼、郭秋月、李玲、崔美、刘倩、张欢、孙卓远、阎聪、纪萌、田畦、贾雪玲、李飒、李盈。粉笔字过关的教师有：刘芳、孟凡宁、于淼、赵志峰、张欢、贾雪玲、郭秋月、孙卓远、李玲、陈志、崔美、安聃、王洋、邢雪。

（2）继续实施“青蓝工程’，提高课堂教学能力

本学期青蓝工程分两个层面进行帮教，一个层面为在我校工作六年以内的青年教师，师傅多为市级骨干教师，引导他们快速成长；另一层面为发展较快教师，师傅多为省级骨干教师，引导他们快速提升能力，成长为组内中坚教师。目前帮教成果较好的是：赵妍—— 吴丽 姜琳琳 于淼——  阳光 胡佳梅——孙卓远崔美——  李玥

2、通过竞赛和展示，让优秀青年教师成为骨干

（1）本学期，我校小学部组织部分优秀青年教师参加了锦州市教师进修学院师训部举办的“十一五教师培训成果首届教师基本功竞赛”，其中姜琳琳、李红参加了写作和教学设计的比赛；刘宝新参加的是三笔字的比赛；王淑萍参加了课件制作比赛；吴丽、佟瑶参加了写作、三笔字、课件制作和说课四项综合比赛。目前成绩还没有发表，但是老师们在竞赛的准备过程中，自己的教学基本功有了很大的飞跃。

（2）我校的李玥、董笑、王琪、孙卓远四名教师代表学校参加了锦州市小学第三届理科教师基本技能大赛。李玥、董笑两位教师分别以高年组第一名和低年组第三名的成绩获得数学学科特等奖；王琪老师以第二名的成绩获得科学学科特等奖；孙卓远老师获得综合学科二等奖。

（3）小学部教务处副主任吴丽作为锦州市语文学科唯一的一名教师代表，应邀赴黑山县，在“黑山县青年教师成长杯教学技能大赛总结表彰”会上为黑山县八百余教师上了一节观摩课。吴老师的课充分体现了以学生为主体的教学理念，注重在课堂中紧扣高年级阅读教学的重点，突出了对学生学习方法的指导。通过启发引导、巧妙点拨，最终使学生会读书，会思考。这节充满激情的、充满魅力的六年级语文课，受到了与会领导和老师的一致好评，反响热烈。

四、开展丰富的学科活动，夯实双基，培养拔尖人才

1.进行学科单项检测，夯实双基。

本学期，教务处组织全体学生进行了语文、数学、英语各学科的单项检测。语文主要检测了看拼音写词语、课内外阅读、课文朗读，重在夯实学生拼音的品读、识字记字能力以及阅读、朗读能力；数学主要检测口算、竖式和解方程等计算问题和应用题，重在夯实学生速算和计算和解决应用题的能力；英语主要对单词的朗读和书写以及课文的朗读进行了检测，重在夯实学生单词的识记能力和朗读能力。“单项检测”作为我校教学的一项常规工作，达到了以检测促进夯实双基的目的，落实“教会每一个学生”的办学理念。

语文词语检测年组前三名分别是：1.2刘清云 1.7闫聪 1.3林娜:2.7佟瑶2。1孟凡宁2。3刘君：3.5姜琳琳3.6李峥嵘3.1赵妍:4.1李爽4.5李红4.6王迎笑:5.5纪萌5.3邸桂君5.2于淼:6.1顾小华    6.3阳光6.2刘屹立

阅读检测年组前三名分别是：1.3林娜1.2刘清云1.8杨英:2.2赵爽2.3刘君2.8董笑:3.5姜琳琳3.3赵妍3.1赵妍:4.6王迎笑4.3刘倩4.1李爽:5.3邸桂君5.5纪萌5.2于淼:6.1顾小华6.4祖艳君6.3阳光

数学计算检测年组前三名分别是：1.8杨英、1.1周路宁、1.2刘青云、2.8董笑、2.2赵爽、2.1孟凡宁     3.5徐栩、3.2张颖、3.4张颖、4.1李月、4.3郭淑丹、4.5崔美   5.5孙卓远、 5.4刘芳、5.2曹慧、6.2张悦欣  6.4贾雪玲  6.5陈志

数学应用题检测年组前三名是：1.3林娜  1.6郭秋月  1.8杨英   2.2赵爽  2.7佟瑶  2.8董笑  3.1王淑萍  3.5徐栩  3.2张颖  4.1李月 4.3郭淑丹  4.4崔美   5.5孙卓远  5.3祖秀杰  5.4刘芳  6.5陈志  6.4贾雪玲  6.2张悦欣

英语朗读优胜班：三年一班、四年四班、五年五班、六年四班

英语朗读优秀班：三年三班、三年四班、四年六班、五年四班、六年五班

2.开展学科竞赛评比，培养拔尖人才。

为了践行小学部“教会每一个学生”的核心目标，落实“以学习方式为核心，以素质加特长为目标”的要求，发现和培养特长生，小学部本学期举办了三—六年级学生的数学竞赛、语文作文竞赛、英语朗读比赛，通过“数学之星”、“语文作文之星”、“语文朗读之星”、“英语朗读之星”、“英语优秀小助教”的评比，发掘各学科的拔尖学生。

语文：朗读之星三年组娄佳翌、二年组王禹智、三年组：马阳阳、 四年组王昱翔、五年组：吴柏慧、六年组：逢海彤等六十人

作文之星;三年组孙汐若、四年耿子琪、五年张乐乐、六年苏琳琳等２３人

数学：3.7高兴4.5吕佳璇5.2梁锦轩6.5赵海东等27人为“数学之星”

英语朗读之星：

三年组：曹北轩 王春然 孙霄 安禹鹤 王一然 崔睿曦 常宝乐

四年组：赵婉彤 马誉庭 刘禹杉 盛誉 齐家华 边楚涵

五年组：刘雅蔓 刘哲琳 徐浩楠 陈思宇 潘奥 金琪

六年组：贺一萍 李睿 王金悦 王宇轩 张弛

英语优秀小助教：魏子森等115名。

同时为了提高学生的书写能力，展示学生的书写基本功，我们又借助推普周活动，组织二——六年级全体学生进行了书法比赛，本次比赛中获得年组前三名的分别是：2.7、2.3、2.4、3.3、3.1、3.3、3.4、4.6、4.5、4.3、5.3、5.4、5.2、6.2、6.3、6.4

五、存在问题

1、目前在小学三——六年级一些班级出现了考试学科成绩不及格的学生，特别是到了五、六年级不及格的人数更多，这反映出我们老师对“教会每一名学生”的办学理念理解不透彻，还仅仅局限在口头上，没能真正落实到教学中，特别是没有落实的个体辅导上来。下学期教务处将就“根据学生成绩评价教师教学质量”这一常态工作加强落实力度，做细做实。

2、按年级分层次定目标的教学工作体系研究不够，还没有形成教学管理的系统化。反映出我们建校的使命感不强，缺少“勇于探索，敢为人先”的实验精神。

3、教学安全隐患依然存在：通过巡课，发现有教师将学生独自留在教室里补作业，上课期间有让学生去收发室取东西等现象。

4、极个别教师劳动纪律的意识需要加强，因私请假过多。有的教师还有体罚、变相体罚学生的现象。